部編版八年級語(yǔ)文上冊《消息兩則》PPT課件下載(第2課時(shí))，共36頁(yè)。
上節課我們學(xué)習了《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(cháng)江》這則消息。1949年4月24日，《人民日報》刊載了另一則消息——《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》。
這則消息與第一則消息有什么不同呢？讓我們走進(jìn)課文，去尋找答案吧。
整體感知
瀏覽課文，找出這則消息的“六要素”。
何時(shí)：1949年4月20日夜至4月22日22時(shí)
何地：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長(cháng)江戰線(xiàn)
何人：人民解放軍百萬(wàn)大軍
何事：我百萬(wàn)大軍突破長(cháng)江防線(xiàn)，占領(lǐng)南岸廣大地區
為何：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為了打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰役
如何：三路大軍橫渡長(cháng)江
精讀細研
認真閱讀課文，找出本文的導語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)導語(yǔ)從哪幾個(gè)方面概括了全文。
導語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰線(xiàn)上，沖破敵陣，橫渡長(cháng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。
導語(yǔ)從渡江作戰的兵力、戰線(xiàn)（即渡江區域）、戰況三個(gè)方面總領(lǐng)了全文。
本文的主體部分是按照什么順序來(lái)安排材料的？
從情節發(fā)展來(lái)看，本文的主體部分是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況的順序來(lái)安排材料的。
合作探究
在報道各戰線(xiàn)的情況時(shí)，作者是如何安排內容的詳略的？為什么會(huì )這么安排呢？
詳寫(xiě)東路軍，略寫(xiě)中、西路軍。
因為東路軍面對的敵人的抵抗較為頑強，東路軍的勝利具有重要的戰略意義，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京。而中、西路軍面對的敵人已經(jīng)沒(méi)有戰斗力，所以一筆帶過(guò)。
對西路軍戰況的描述中，哪些地方體現了作者的主觀(guān)傾向？這樣寫(xiě)有什么好處？
此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。
這樣寫(xiě)既交代了我軍取勝，敵軍失敗的政治上和軍事上的原因，又使讀者進(jìn)一步了解整個(gè)國民黨反動(dòng)政權必然覆滅的命運，從而深化了報道的主題。
從寫(xiě)作上來(lái)看，起到承上啟下的作用。
概括主題
《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(cháng)江》報道了我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(cháng)江的情況，表現了人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》報道了人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江的情況，分析了國民黨軍隊士氣低落的根本原因，表現了我軍戰士英勇善戰、銳不可當、所向披靡的英雄氣概。
寫(xiě)作特色
內容短小精悍，去粗取精，詳略得當。
本文反映的是人民解放軍勝利南渡長(cháng)江的重大歷史事件，這是史無(wú)前例的偉大戰役，能報道的內容本來(lái)很多，但作者僅僅選擇了最有代表性的基本情況來(lái)寫(xiě)，其余則不提，用不到二百字，就完成了對戰役的完整報道。體現了作者善于擇要記事的功力。
此外，對三路大軍渡江戰況的報道，作者也沒(méi)有平均使用筆力，而是對東路軍寫(xiě)得更詳細。
語(yǔ)言準確精練，鏗鏘有力。
新聞報道對語(yǔ)言的要求很高，特別是對重大事件的報道，要求語(yǔ)言必須準確精練，鮮明生動(dòng)。如“長(cháng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對岸”，干凈利落地寫(xiě)出了我三十萬(wàn)大軍渡江時(shí)的磅礴氣勢。
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