部編版七年級語(yǔ)文下冊《黃河頌》PPT免費教學(xué)課件下載，共33頁(yè)。
《黃河頌》是著(zhù)名音樂(lè )作品《黃河大合唱》第二樂(lè )章的歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現代詩(shī)。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，展現了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。學(xué)習時(shí)可充分利用多媒體輔助的優(yōu)勢，通過(guò)直接訴諸視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的畫(huà)面和音樂(lè )來(lái)激發(fā)胸中澎湃激昂的民族感情。學(xué)習本課，還應通過(guò)多種形式的反復誦讀，理解詩(shī)歌頌揚黃河、贊美中華民族偉大精神的內涵，體會(huì )作者的愛(ài)國情懷。
學(xué)習目標
1.反復誦讀，賞析詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言，感受詩(shī)歌的音韻美。
2.感受詩(shī)中黃河的形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
3.細心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，了解直接抒情的方式，學(xué)會(huì )做批注。
黃河,中華民族的母親河,中華民族文明的發(fā)源地,它孕育了五千年的中國文化,見(jiàn)證了中華民族的榮辱興衰。古往今來(lái)，吟唱黃河的篇章可謂多矣，如李白的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復回”，王之渙的“黃河遠上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山”“白日依山盡,黃河入海流”。今天,我們一起學(xué)習一首寫(xiě)黃河的現代詩(shī)——《黃河頌》。
作者介紹
光未然(1913—2002)，原名張光年，湖北光化(今老河口西北)人。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，曾做過(guò)學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1935年8月創(chuàng )作《五月的鮮花》歌詞，1936年抵達上海，參加抗日救亡運動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1939年到延安后創(chuàng )作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。
再讀感知
資料助讀：“搖籃”——黃河是中華文明的發(fā)祥地
中華文明發(fā)源于黃河流域，大約在80萬(wàn)年前，我國著(zhù)名的藍田猿人就生活在今天的陜西省藍田縣公王嶺一帶。此外，陜西的大荔人、山西的丁村人、內蒙古地區的河套人等，都證明了從遠古時(shí)代起，中華民族的祖先就已在黃河流域從事生產(chǎn)活動(dòng)了。而先秦時(shí)期中央政權誕生在黃河流域，中國文字也產(chǎn)生在黃河流域，諸多史實(shí)充分說(shuō)明了華夏文明發(fā)源于黃河流域。
詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河?凸顯了黃河怎樣的英雄氣魄？
①黃河哺育中華民族：“搖籃”比喻黃河是中華民族的發(fā)源地，表明中華文化在這里產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，是黃河哺育、滋養了世代中華兒女。
②黃河保衛中華民族：“屏障”一詞，表明黃河是御敵、興邦的保障，更是民族精神上的城防。
③黃河激勵中華民族：作者用“鐵的臂膀”比喻黃河流域寬廣、支流眾多，澤被眾生，其不可阻擋的力量和恢宏磅礴的氣勢，激發(fā)了民族的精神和信念。
課堂小結
在漫長(cháng)的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院�、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的國家更加繁榮富強貢獻自己的力量。
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