《水》PPT課件3
學(xué)文之法
大作家茅盾先生教育我們，文章至少讀三遍:
第一遍鳥(niǎo)瞰，就是整體閱讀全文，了解大意；
第二遍咀嚼，就是品詞析句，理解文字意思；
第三遍就是把自己的理解用朗讀、用語(yǔ)言表達出來(lái)。
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先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空中的水。
從頭頂傾注而下的水滑過(guò)了我們的臉，像一條小溪流，順著(zhù)脖子緩緩地滑過(guò)了我們的胸和背，然后又滑過(guò)了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動(dòng)中，我聽(tīng)得到每個(gè)毛孔張開(kāi)嘴巴的吸吮聲，我感覺(jué)得到血管里血的流動(dòng)在加快。水，它不多不少，在撫摸過(guò)全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒(méi)有一滴被浪費掉的水。
這是一種反襯的寫(xiě)法。愈是寫(xiě)用雨水“洗澡”的痛快,愈反襯出平時(shí)不能“洗澡”之苦；愈是寫(xiě)“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反襯出平時(shí)無(wú)水“淋浴”時(shí)的難受。在這種“樂(lè )”中，包含著(zhù)缺水的苦澀, 可以讓讀者更深刻的體會(huì )到水的珍貴。
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作業(yè)（任選一題）：
1、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在日常生活中如何節約用水。
2、設計兩條節約用水的宣傳語(yǔ)。
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