《親愛(ài)的爸爸媽媽》PPT課件3
作者簡(jiǎn)介：
聶華苓，美國華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。
薩特，法國哲學(xué)家、作家、評論家。著(zhù)有哲學(xué)著(zhù)作《存在與虛無(wú)》。
肅穆 荒謬 憧憬
呵護 殺戮 悼念
屹立 蜿蜒 恍惚
明赫白 聶華苓
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根據下列語(yǔ)句的意思判斷相應詞語(yǔ)：
1、原指描寫(xiě)刻畫(huà)十分細致生動(dòng)，現在也用來(lái)指丑態(tài)畢露
2、形容非常兇暴殘忍，沒(méi)有一點(diǎn)兒人情味。
3、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。
4、極端錯誤；非常不合情理。
5、嚴肅而莊嚴。
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速讀課文，思考下列問(wèn)題
1、請用簡(jiǎn)短的句子，概括每一部分的內容。
2、本文表達了怎樣的主題？請試著(zhù)用一句話(huà)概括。
3、本文引言中，薩特為什么說(shuō)他的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？
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齊讀引文，篩選關(guān)鍵詞句。
關(guān)鍵詞句：“那就是我帶走的沉重記憶，但這是個(gè)美麗的記憶”，關(guān)鍵詞為“沉重”“美麗”。
正文前面為什么引用薩特的話(huà)？
薩特的話(huà)是很精辟的，特別是說(shuō)他的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的，可以作為全文的一個(gè)引子，回味起來(lái)，又是本文的點(diǎn)睛之筆。從薩特的話(huà)又可以看到克拉庫耶伐次留給后人的警示已越過(guò)國界。
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1.凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗。(連用四個(gè)句號，起到了什么樣的表達效果?這里僅僅是在描寫(xiě)天氣嗎?)
這里不僅是描寫(xiě)天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個(gè)句號，成為四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想像，使讀者充分感受到無(wú)限悲哀的氣氛。
2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”
（“全是”一詞強調了作者什么樣的感情？）
“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無(wú)辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。
3.歷史、現實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。(如何理解這看似矛盾的議論。)
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小結：
這確實(shí)是一個(gè)沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認同他們的歷史觀(guān)，讓我們用良知、用正義和著(zhù)作家的心聲一同呼吁：永遠不要再有戰爭和屠殺了!
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