《親愛(ài)的爸爸媽媽》PPT課件8
知識擴展
1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內容。
2、文章表達的主題是什么？
閱讀課文，找出最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗。
這里連用四個(gè)句號，起到了什么表達效果？這里僅僅是在描寫(xiě)天氣嗎？
“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老 板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”
“全是”一詞強調了作者怎樣的感情？
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你對那位日本作家的言論有什么看法？寫(xiě)一則感想或評論。
對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現有何不同？
你對這兩位作家的行為是如何評價(jià)的？
請以“歷史告訴我們”為題作文，說(shuō)說(shuō)你學(xué)完本文后的感想�！�
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解釋詞語(yǔ)
肅穆：嚴肅安靜。
荒謬：極端錯誤；非常不合情理。
健忘：容易忘記。
殺戮：殺害（多指大量的）。
憧憬：向往。
赤裸裸：形容毫無(wú)遮蓋掩飾。
木然：一時(shí)癡呆不知所措的樣子。
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除了與紀念活動(dòng)有關(guān)的文字，作者還寫(xiě)了些什么?有什么用意?
課文還聯(lián)系列南京大屠殺。作為一個(gè)華裔作家，一顆“中國心”使她想到了南京大屠，那更是慘絕人寰的殺戮，被害者達30萬(wàn)人，日本法西斯匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無(wú)人道。作者把西方與東方聯(lián)系起來(lái)，在寬廣的層面上突出世界和平這個(gè)主題。
另外，課文還寫(xiě)到一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言。西德作家真誠的懺悔贏(yíng)得了人們的寬容和尊重。日本作家則是自私的狡辯，想為日本軍國主義開(kāi)脫罪責，只能引來(lái)人們的反感與冷落。作者這樣寫(xiě)，意在警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護，這潛伏著(zhù)新的危險。
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正文前面為什么引用薩特的話(huà)？
薩特的話(huà)是很精辟的，特別是說(shuō)他的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的，可以作為全文的一個(gè)引子，回味起來(lái)，又是本文的點(diǎn)睛之筆。從薩特的話(huà)又可以看到克拉庫耶伐次留給人的警示已越過(guò)國界。
沉重的記憶“指什么?“美麗的記憶”又指什么?
“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人。“美麗的記憶”指克拉庫耶伐次的人民被敵人殺戮的那一刻所表現出來(lái)的整個(gè)民族的英勇。
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1、“凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗。”一句中，連用四個(gè)句號，有何表達效果?這里僅僅是寫(xiě)天氣嗎?
連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。讓讀者讀兩個(gè)字,停頓一下,想象一個(gè)畫(huà)面。這里不僅是在寫(xiě)天氣，也是在渲染氣氛，使人感受到無(wú)限悲哀的氛圍。
2、 “他們殺孩子、老師，也殺牧師、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民”一句中“全是”包含了作者怎樣的思想感情？
為什么著(zhù)重再現孩子們被屠殺的歷史?
孩子們是天真無(wú)邪的，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質(zhì)有更深刻的認識。
3、你是如何理解“歷史、現實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。”一句的?
成千上萬(wàn)的人來(lái)紀念當年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來(lái)到這里，半個(gè)世紀前殘酷的歷史呈現在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現實(shí)融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。
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