《老王》PPT課件6
教學(xué)目標
1．以善良體察善良，培養學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
2．理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語(yǔ)。
3．熟讀課文，了解敘述、描寫(xiě)等表達方式。
4．探究貫穿全文的線(xiàn)索和段落的有序安排。整體把握課文，體察人物思想感情。
5．揣摩本文意味深長(cháng)語(yǔ)句的含義，體會(huì )作者遣詞造句的匠心。
楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著(zhù)《堂·吉訶德》,散文集《干校六記》 《將飲茶》等，長(cháng)篇小說(shuō)《洗澡》。
錢(qián)鐘書(shū)（1910—1998），江蘇無(wú)錫人。學(xué)者，作家，著(zhù)有小說(shuō) 《圍城》和學(xué)術(shù)著(zhù)作《談藝錄》《管錐編》等。
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寫(xiě) 作 背 景
文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……
走 近 老 王
1、大聲朗讀課文，談?wù)勛约簩贤醯挠∠�，你能用兩個(gè)字來(lái)概括老王的一生嗎？（提示：生活、為人 兩方面考慮）
2、小組精讀課文，
文中哪些地方體現老王生活上的____？
文中哪些地方體現老王____的為人？
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老王的生活很苦，表現在：
A、靠一輛破舊的三輪車(chē)活命。
B、“文革”期間載客的三輪車(chē)被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著(zhù)打發(fā)日子。
C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。
老王的善良表現在哪里？
A、愿意給我們家帶送冰塊，車(chē)費減半。
B、送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔心人家看病錢(qián)不夠。
C、受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著(zhù)拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。
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我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著(zhù)閑話(huà)。
第一段十分簡(jiǎn)潔！言簡(jiǎn)意賅！你從這一段能感受到什么信息？
1.老王的職業(yè)：蹬三輪的。
2.“我”很照顧老王的生意：常坐老王的三輪。
3.雙方關(guān)系很融洽：一路上我們說(shuō)著(zhù)閑話(huà)。
他們關(guān)系這么融洽，是不是同一個(gè)“圈子”里的人？
不是。雙方地位十分懸殊：
“我”——著(zhù)名大學(xué)教授（先是清華大學(xué)教授，后是北京大學(xué)教授）。
老王——蹬三輪的單干戶(hù)。
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據老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)……“組織起來(lái)”是什么意思？
按當時(shí)的“理論”，單干是資本主義；只有組織起“合作社”之類(lèi)，并建立黨的組織，才是社會(huì )主義。
這一政策，極大地傷害了勞動(dòng)者的積極性，阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，并助長(cháng)了官僚主義和腐敗現象的滋生。
為什么老王常有“失群落伍的惶恐”？
因為他是單干戶(hù)。
老師提示：“單干戶(hù)”在當時(shí)被認為是思想落后。
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歸納：老王的忠厚善良表現在哪些方面？
1.愿意給我們“帶送”冰塊，車(chē)費減半；送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。
2“文化大革命”中送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔心人家看病錢(qián)不夠。
3.受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著(zhù)拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。
本文是“以善良去體察善良”。作者的善良表現在哪里？
1.照顧老王的生意，坐他的車(chē)。
2.老王再客氣，也付給他應得的報酬。
3.老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)。
4.關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他是否能維持生活。
5.作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚(yú)肝油。
6.……
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試以老王為第一人稱(chēng)，改寫(xiě)老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。
指導：
1.注意描寫(xiě)老王的心理活動(dòng)。
2.在領(lǐng)會(huì )思想感情的基礎上充分展開(kāi)想像。
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