《親愛(ài)的爸爸媽媽》PPT課件5
作家簡(jiǎn)介：
聶華苓，女，美國華裔作家，1921年生，湖北武漢人。著(zhù)有《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水流長(cháng)》《臺灣軼事》等小說(shuō)集，《夢(mèng)谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻譯集。
整體把握
本文再現了半個(gè)世紀前的殘酷歷史，著(zhù)重再現了被殘殺者的心靈，讓我們強烈感受到屠殺的野蠻殘酷。還聯(lián)系到南京大屠殺，寫(xiě)了一位西德作家和日本作家的發(fā)言前者是真誠的懺悔，后者是自私的狡辯。同時(shí)也感受到南斯拉夫整個(gè)民族的英勇。
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問(wèn)題研究
1、正文前面為什么引用薩特的話(huà)？
這是全文的引子，點(diǎn)睛之筆。
從薩特的話(huà)里可以看到克拉庫耶伐克次留給后人的警示已越過(guò)國界。
文章向我們講述了怎樣的一個(gè)歷史事實(shí)？
講述了47年前，納粹在克拉庫耶伐次這座小城大肆屠殺，一天之內，殺死7000多人，其中包括300個(gè)孩子的一段悲慘歷史事實(shí)。
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自由朗讀課文，劃出自己有深刻感受的地方，并把你的感受注在書(shū)旁，然后談你的感受。
本文引言中，薩特為什么說(shuō)他的記憶是“沉重” 的，又是“美麗”的？哪些句子體現出了記憶的“沉重”和“美麗”？請劃出來(lái)，并認真揣摩該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀。
“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人。
“美麗的記憶”指克拉庫耶伐次的人民被敵人殺戮的那一刻所表現出來(lái)的整個(gè)民族的英勇。
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1. 凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗。(連用四個(gè)句號，起到了什么樣的表達效果?這里僅僅是在描寫(xiě)天氣嗎?)
這里不僅是描寫(xiě)天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個(gè)句號，成為四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想像，使讀者充分感受到無(wú)限悲哀的氣氛。
2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”（“全是”一詞強調了作者什么樣的感情？為什么著(zhù)重再現孩子們被屠殺的歷史?）
“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無(wú)辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。
(孩子們天真無(wú)邪，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來(lái)，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質(zhì)有更深刻的認識。)
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總結
本文記述作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動(dòng),再現了半個(gè)世紀前一端殘酷的歷史,表達了熱愛(ài)和平的人們的呼聲:永遠不要戰爭了。
感慨：文章將偉大的母愛(ài)放在戰爭面前，讓罪惡的戰爭撕碎了溫馨的人間至情，讀后令人驚心動(dòng)魄。世間不能再有戰爭和屠殺了！
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