《童區寄傳》PPT課件
教學(xué)目的：
一、學(xué)習本文通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)表現區寄性格特點(diǎn)的方法。
二、了解正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)人方法。
三、學(xué)習區寄不畏強暴的斗爭精神，了解當時(shí)社會(huì )的黑暗現實(shí)。
柳宗元：唐著(zhù)名文學(xué)家，字子厚，河東（山西）人，世稱(chēng)柳河東。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱(chēng)柳柳州。與韓愈倡導古文運動(dòng)，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫(xiě)了許多書(shū)、序，同時(shí)又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強的散文文體，創(chuàng )作出不少散文史上的名篇：傳記文有《童區寄傳》、《捕蛇者說(shuō)》、《段太尉逸事?tīng)睢飞剿斡洠骸队乐莅擞洝罚ā缎∈队洝罚┰⒀陨⑽模骸度洹罚ā肚H》《永某氏之鼠〉）著(zhù)有《柳河東集》。
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語(yǔ)言：為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。（處驚不亂、沉著(zhù)機智、善于隨機應變）
動(dòng)作：偽兒啼，恐栗，為兒恒狀童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之（沉著(zhù)鎮定、靈活機智）
以縛即爐火燒絕之復取刃殺市者（沉著(zhù)果斷、意志堅強）
課文寫(xiě)官府對區寄殺死兩個(gè)賊人的事層層上報是為了說(shuō)明什么？大府為什么要“召視兒”？區寄不肯“留為小吏”，反映了他什么思想品質(zhì)？寫(xiě)“鄉之行劫縛者”的反應是為了什么？
區寄的行為得到州官、大府等的重視
不為富貴所動(dòng)
這些都從側面突出區寄是個(gè)不同尋常的少年英雄
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朗讀課文，總結
本文記敘區寄被綁架后，善于抓住時(shí)機，趁強盜放松警惕，利用其貪婪心理，殺盜自救的故事，表現了他的機智勇敢和不畏強暴的斗爭精神；同時(shí)通過(guò)此事，暴露了當時(shí)社會(huì )暴徒橫行，公然綁架兒童，殺人越貨，販賣(mài)人口的黑暗現實(shí)，反映當時(shí)社會(huì )秩序混亂、民不聊生的狀況。
布置作業(yè)：
穿越歷史的長(cháng)河，在我們中華民族的歷史上，涌現出了許許多多的少年英雄。他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強盛，進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏；有的為了實(shí)現自己崇高的理想，舍生忘死，直到獻出自己年輕而又寶貴的生命。作為青少年的我們，今天應該做些什么？
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