《十三歲的際遇》PPT課件5
田 曉 菲
1971年生，天津人。她13歲從天津13中學(xué)直接升入北京大學(xué)讀英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)，1989年畢業(yè)于北京大學(xué)英語(yǔ)系。1998年6月，田曉菲從哈佛畢業(yè)，并獲得比較文學(xué)博士學(xué)位。
出版作品有《愛(ài)之歌》等。
寫(xiě)作背景
1985年，十三歲（近十四歲）時(shí)，在天津讀初三的田曉菲被北京大學(xué)英語(yǔ)系破格錄取。
這篇文章是她十六歲時(shí)，也就是她讀三年級時(shí)，為紀念北大建校90周年寫(xiě)的。
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文章分層
第一部分 寫(xiě)作者幼年時(shí)與北大間的一段奇妙塵緣
第二部分 寫(xiě)進(jìn)北大兩年來(lái)自己年齡、感情的變化。
第三部分 北大為每一個(gè)學(xué)子展示了動(dòng)人的新世界。
第四部分 我是不系之舟。
問(wèn)題1：文章主要采用第一人稱(chēng)，但有時(shí)也與二、三人稱(chēng)交替使用，為什么不顯得混亂？
第1—3段：用了第一人稱(chēng)。便于直抒胸臆，并讓讀者感受到真實(shí)、親切而自然。
第4段：用了第三人稱(chēng)。此時(shí)的景與兩年前的景交替出現，使文章顯得變化多姿。
第5段：用了第二人稱(chēng)。連用了三個(gè)“你”，更直接、更強烈地抒發(fā)了對北大的深情。
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第二部分：寫(xiě)“我”在“北大”三年的學(xué)習生活。
這部分又可分為三層：
第一層（6－9）：寫(xiě)北大圖書(shū)館給“我”的影響。
第二層（10－11）：寫(xiě)北大的人：同學(xué)與老師。
第三層（12）：總結來(lái)到北大兩年來(lái)的感受。
1、作者為什么說(shuō)自己是一只“不系之舟”？
“十三歲的際遇”使作者有緣“安恬地依偎在未名湖的臂抱里”，但她始終沒(méi)有安于現狀，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在追求，向往著(zhù)大海的波濤，尋求新的開(kāi)拓和發(fā)展。
2、這一部分主要表達了作者的什么感情？
抒發(fā)了依戀北大而又最終將離開(kāi)北大的復雜感情。
因為北大不僅僅是母校，它是師長(cháng)，是朋友，是“我”的一部分，一部分的“我”。
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文章主題
作者回顧了自已與北大的淵源，特別是在北大兩年學(xué)習與生活的感受，表達了熱愛(ài)北大、贊美北大，以及為了北大而必將離開(kāi)北大的復雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng )造的精神。
回味鞏固
1、文學(xué)常識：三種人稱(chēng)
2、散文特點(diǎn)：形散而神不散
分析方法：
（1）了解創(chuàng )作背景——透視創(chuàng )作歷程
（2）理清文章脈絡(luò ) ——“形”
（3）體察作者寄寓其中的意 ——“神”
（4）借助想象，體會(huì )作者感情。
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讀準下列加橫線(xiàn)的字
白駒過(guò)隙（ ） 驀然（ ） 積攢（ ）
絮語(yǔ)（ ） 安恬（ ） 檣櫓（ ）
惆悵（ ） 徜徉（ ）
摒棄（ ）迸濺（ ） 穹�。� ）
彈指（ ） 擷�。� ） 嗚咽（ ）
犀利（ ） 驟然（ ）
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