《華佗與麻沸散》PPT課件3
學(xué)習目標：
1.通過(guò)學(xué)習課文，了解華佗是怎樣發(fā)明麻沸散的，懂得遇事多動(dòng)腦，善于思考，才能有所發(fā)明創(chuàng )造。
2.學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3.用質(zhì)疑問(wèn)難的方法學(xué)習課文。
4.讀通課文，知道麻沸散是華佗發(fā)明的和怎樣發(fā)明出來(lái)的，懂得只有善思愛(ài)想，才能有所創(chuàng )造。
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自讀課文
1.讀課文（讀準字音，讀通句子。）
2.用各種方法理解新詞。
交流體驗
1. 自由分節讀課文，評議。
2.說(shuō)說(shuō)課文哪幾節介紹了麻沸散的發(fā)明？說(shuō)說(shuō)華佗為什么被人們譽(yù)為“神醫”？
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探究學(xué)習
1.學(xué)習第一自然段。
誰(shuí)能向同學(xué)們介紹華佗？
華佗，字元化，沛國譙（今安徽亳縣）人。據人考證，他約生于漢永嘉元年（公元一四五年），卒于建安十三年（公元二0八年）。華佗生活的時(shí)代，當是東漢末年三國初期。那時(shí)，軍閥混亂，水旱成災，疫病流行，人民處于水深火熱之中。這就是當時(shí)社會(huì )景況的真實(shí)寫(xiě)照。
目睹這種情況，華佗非常痛恨作惡多端的封建豪強，十分同情受壓迫受剝削的勞動(dòng)人民。為此，他不愿做官，寧愿捍著(zhù)金箍鈴，到處奔跑，為人民解脫疾苦。
2.學(xué)習第2－7段。
（1）讀課文。思考：華佗為什么要發(fā)明麻沸散？
做手術(shù)時(shí)，病人往往疼得拳打腳踢，十分痛苦。華佗十分心疼。
（2）后來(lái)，華佗做手術(shù)時(shí)碰到什么現象？
一位病人做手術(shù)時(shí)毫無(wú)掙扎的意思，手術(shù)進(jìn)行得很順利。
（3）是什么啟發(fā)華佗發(fā)明了麻沸散？
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日積月累
體會(huì )“毫無(wú)掙扎”、“爛醉如泥”。
毫無(wú)掙扎：一動(dòng)也不動(dòng)。
爛醉如泥：形容醉酒后人事不知的樣子。
積累運用
1.學(xué)了課文后，你知道了華佗是怎樣的人？
2.總結，完成課后選做題。
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