《鉛筆、橡皮和紙》PPT課件3
技巧1：多種事物巧想象
我們要選取哪幾種事物來(lái)寫(xiě)童話(huà)？
要用鉛筆、橡皮和紙來(lái)寫(xiě)童話(huà)
怎樣巧想象呢？我們來(lái)看一篇范文。
在一個(gè)籬笆下生長(cháng)著(zhù)向日葵和胡蘿卜。秋天到了，向日葵的大花盤(pán)上結滿(mǎn)了籽。 它低頭一看，胡蘿卜只長(cháng)了幾片葉子。 向日葵就嘲笑說(shuō)：“胡蘿卜，你怎么只 長(cháng)出這幾片葉子呀？你瞧，我都已經(jīng)結 籽了。”胡蘿卜聽(tīng)了向日葵的話(huà)，一聲 不吭，只是笑笑。
收獲的季節到來(lái)了，當農民伯伯拔起 一根根由壯又長(cháng)的胡蘿卜時(shí)，向日葵 在一旁難為情地說(shuō)：“胡蘿卜，你為 什么不說(shuō)我？” 胡蘿卜說(shuō)：“說(shuō)你什么？” “說(shuō)我沒(méi)你長(cháng)得好呀！”
胡蘿卜笑笑說(shuō)：“咱們各有各的生長(cháng) 方式，也有各的用處，誰(shuí)也不該瞧不 起誰(shuí)。”
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技巧2：故事要有意義
童話(huà)不僅要告訴讀者一個(gè)有趣 的故事，還應該告訴讀者一個(gè)道理
看看下面的故事告訴我們一個(gè) 什么道理？
從前有兩只孔雀都認為自己很漂亮，孔雀紅紅得意地說(shuō)：“我呀，是世界上最美麗 的孔雀，誰(shuí)也比不上我！”孔雀瓏瓏也不甘 示弱：“哼！我才是世界上最迷人的孔 雀呢！看你一身白，真像是· · · · · ·”就 這樣，它們吵了起來(lái)。
到后來(lái)，它們竟 然大打出手，你啄我，我啄你，互不相 讓。
結果，它們身上漂亮的羽毛都不見(jiàn) 了，全身只剩下光禿禿的一片，這是， 它們后悔也來(lái)不及了。
從此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
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技巧3：運用修辭把童話(huà)寫(xiě)具體
童話(huà)作文大膽的想象、真實(shí)的情 感，需要用語(yǔ)言來(lái)表達，你的語(yǔ) 言具體、生動(dòng)，豐富，那么文章 中的情景與事物就能逼真、形象， 那怎樣運用修辭把想象些具體呢？
我們來(lái)看一篇關(guān)于此次作文題的范文。
于是，它們悄悄地溜走了。第二天，小主人發(fā)現他的鉛筆、橡皮和紙都不見(jiàn)了，他去找媽媽幫他找鉛筆、橡皮和紙。
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地教育他說(shuō)：“孩子，鉛筆、橡皮和紙都是你學(xué)習的幫手，你要愛(ài)護它們。”
小主人聽(tīng)了媽媽的話(huà)，感到自己做錯了，于是小主人決定改正壞毛病，之后小主人跟鉛筆、橡皮和紙成為了形影不離的好朋友、好伙伴。
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這則故事中運用了什么修辭手法？
擬人，把三種事物當作人來(lái)寫(xiě)
因此，童話(huà)中可恰當運用比喻、夸張、反復、對比等修辭手法，給文章增姿添色，給讀者留下不盡的回味 。
我們來(lái)再次回憶一下寫(xiě)童話(huà)作文如何寫(xiě)：
技巧1：多種事物巧想象
技巧2：故事要有意義
技巧3：運用修辭
接下來(lái)請自由撰寫(xiě)吧，可以結合我們所學(xué)的寫(xiě)作技巧和范文來(lái)寫(xiě)哦。
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