《龍宮借寶》PPT課件3
學(xué)習目標：
1、了解作者和相關(guān)的文學(xué)常識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文.
3、讀懂課文內容，了解孫悟空借寶的過(guò)程。
分析孫悟空的人物形象。
說(shuō)說(shuō)《西游記》
吳承恩：明代小說(shuō)家。字汝忠，別號射陽(yáng)山人，淮安山陰人。
《西游記》是我國古代著(zhù)名的長(cháng)篇神話(huà)小說(shuō)，全書(shū)共一百回，寫(xiě)了孫悟空大鬧天宮和孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧去西天取經(jīng)路上同妖魔頑強斗爭的經(jīng) 過(guò)，曲折地反映了當時(shí)的社會(huì )矛盾，也 體現了人民的某些美好愿望。
... ... ...
學(xué)法指導1.自由朗讀課文，把導學(xué)案上的拼音寫(xiě)在文中相應的字詞上（8分鐘）
mǎo rǎng ān dùn nì
點(diǎn)卯 紛紛攘攘 熟諳 遁逃 溺
lang kāng què guì shàn biān jǐ
榔槺 瑤宮貝闕 鱖 鱔 鳊 方天戟
xiè Liáo tuī juān gū yuántuó
解數 撩 忒 鐫刻 如意金箍 黿鼉
shè shē Yú zhū lǚ guō
舍弟 賒 須臾 誅殺 履 聒噪
學(xué)法指導2，略讀課文，整體感知
請同學(xué)們快速閱讀課文，根據課文內容填空（6分鐘）
悟空為沒(méi)有一件合適的兵器而苦惱，在一只老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮借寶。 孫悟空到東海，龍王先給他拿來(lái)（ ），悟空嫌輕，又拿來(lái)（ ）悟空還是嫌輕，最后拿來(lái)了（ ）。孫悟空最終得到了（ ），孫悟空還向東海龍王索要到（ ）
學(xué)法指導3，同學(xué)們分角色朗讀課文，思考并討論下面的問(wèn)題（10分鐘）
1.悟空借寶過(guò)程中，龍王的心理變化，這些變化從側面變現了悟空的哪些性格特征?
2.金箍棒有哪些奇特之處？
3.分析孫悟空的形象？
... ... ...
想一想
金箍棒有哪些奇特之處？結合下面的句子說(shuō)一說(shuō)
（1）、一塊天河定底的神珍鐵，這幾日霞光艷艷，瑞氣騰騰。
（2）、“扛不動(dòng)，抬不動(dòng)，須上仙親去看看。”
（3）、……乃是一根鐵柱子，約有斗來(lái)粗，二丈有余長(cháng)。
（4）、說(shuō)畢，那寶貝就短了幾尺，細了一圈……那寶貝真個(gè)又細了幾分。
（5）、原來(lái)兩頭是兩個(gè)金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字，喚作“如意金箍棒”，重一萬(wàn)三千五百斤。
指出下列句子所使用的描寫(xiě)方法
（1）、悟空道：“我自問(wèn)道之后，有七十二般……水不能溺，火不能焚。那些兒去不得？”（ ）
（2）、好猴王，跳至橋頭，使一個(gè)閉水法，捻著(zhù)訣，撲的鉆入波中，分開(kāi)水路，徑入東洋海底。（ ）
（3）、悟空道：“‘一客不犯二主。’若沒(méi)有，我也定不出此門(mén)。”（ ）
... ... ...
課堂小結
課文通過(guò)描寫(xiě)美猴王到東海龍宮“借”如意金箍棒，向南海龍王、北海龍王、西海龍王索要披掛的情節，表現了美猴王神通廣大、武藝高強。
布置作業(yè)
1、課時(shí)筆記本
2、閱讀課本214頁(yè)“拓展鏈接”
關(guān)鍵詞：龍宮借寶教學(xué)課件，語(yǔ)文A版三年級上冊語(yǔ)文課件，三年級語(yǔ)文幻燈片課件下載，龍宮借寶PPT課件下載，.ppt格式
