《不會(huì )叫的狗》PPT課件下載
第一部分內容：新課導入
走近作者
作家名片：羅大里（1920—1980），意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家，1970年國際安徒生獎獲得者。
主要作品：長(cháng)篇童話(huà)《洋蔥頭歷險記》《假話(huà)國歷險記》等。
字詞學(xué)習
左右結構
嗎、討、批、訪(fǎng)、擔、模、彈、汪、搞
上下結構
怒、忍
半包圍結構
厭、壓、差、瘋
獨體結構
中
干嗎 討厭 發(fā)怒 批評
來(lái)訪(fǎng) 擔保 壓根兒
差勁 忍受 模型 中彈
發(fā)瘋 汪汪 搞笑
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不會(huì )叫的狗PPT，第二部分內容：課文解讀
品評形象，深入理解
1、你覺(jué)得這是一只怎樣的小狗？你是從哪里發(fā)現的？
（1）不幸、可憐：它不會(huì )叫，雖然成功地學(xué)會(huì )了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；
（2）勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習，不辭辛苦；
（3）有尊嚴、有追求、不甘人后：當發(fā)現自己不會(huì )叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。
2、在文中，連小動(dòng)物都開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，作者用擬人的手法，賦予了它們人的情感、行為和動(dòng)作。文中小公雞、狐貍、杜鵑和獵人對這只不會(huì )叫的狗分別是什么樣的態(tài)度？
3、讀本文時(shí)，我們似乎能看見(jiàn)作者創(chuàng )作時(shí)的神態(tài)，他是笑著(zhù)寫(xiě)完這篇童話(huà)的，微笑，嘲笑，大笑……結合具體語(yǔ)句談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ〖毠?ldquo;笑”來(lái)表現性格特征的？
微笑：“小狗試著(zhù)照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。”
（憨態(tài)可掬的小狗令人嘴角上翹。）
嘲笑：“狐貍真的跑去了，還沒(méi)忘記帶上刀叉和餐巾……”
（對貪婪者的無(wú)恥給予嘲笑。）
大笑：“狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著(zhù)肚子，竭力忍住不笑。”
（狐貍尚如此，何況作者？）
探討結局，挖掘內涵
1、課文設計三種結局，每一種結局都代表不同的人生，請速讀并說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一種結局，為什么？
第一種結局：可能成為一位有錢(qián)、有地位的語(yǔ)言大師。
迷失了自我，心靈沒(méi)有成長(cháng)。
第二種結局：做著(zhù)一份平庸的工作，為每日吃食而勞碌，永遠失去自由。
安于現狀，保守的人生。
第三種結局：找到了正確的老師，學(xué)會(huì )了叫。
找到了自己真正的位置，得到了心靈的成熟。
2、你知道作者的選擇嗎？
本書(shū)作者羅大里在書(shū)后評價(jià)說(shuō)：
“我堅決支持第三種結局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團的明星或者每天有現成的一碗濃湯喝來(lái)得更重要。”
3、童話(huà)有折射現實(shí)生活的作用。透過(guò)文中作者給我們所塑造的不同形象和不同結局，相信你一定有很多啟示，請就任何一方面談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>
提示：①從小狗的角度；②從小公雞、杜鵑的角度；③從整個(gè)故事的角度。
從小狗方面考慮：
（1）做事時(shí)要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。
（2）逆境給人以寶貴的磨煉機會(huì )。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。
（3）要學(xué)會(huì )選擇和取舍。要學(xué)會(huì )思考，不能盲目地學(xué)習，適合自己的才是最好的。
（4）苦難磨煉一個(gè)人，也毀滅一個(gè)人。要學(xué)有所長(cháng)。
（5）選準一個(gè)方向，找到真正的老師，做回自我。
從小公雞、杜鵑方面考慮：
（1）我們遇到需要幫助的人或事，要勇于伸出援助之手。
（2）要教給別人真正需要的知識。
（3）社會(huì )上好人多，壞人少。
（4）只有熱心是不夠的，要有真本領(lǐng)。
從整個(gè)故事考慮：
（1）人要找準自己的位置，認識自己存在的意義。
（2）上天在向你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，又向你敞開(kāi)一扇窗。
（3）有了理想，不斷追求，就一定能成功。
（4）個(gè)性是需要保護的，做好你自己。
（5）外界環(huán)境，輿論導向，思維定式對一個(gè)人的成長(cháng)影響很大。
（6）人要有主見(jiàn)，不能隨便改變自己。
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不會(huì )叫的狗PPT，第三部分內容：思想提升
本文運用擬人手法敘述了一只不會(huì )叫的狗學(xué)叫的故事，說(shuō)明了在一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中，要不斷地面對挫折，只有經(jīng)受住考驗，才能增強獨自應對困難的能力。
你在學(xué)習過(guò)程中走過(guò)哪些彎路，遇到過(guò)什么挫折？
拓展運用
《洋蔥頭歷險記》是意大利作家羅大里創(chuàng )作的童話(huà)。作講述主人公洋蔥頭，是一個(gè)有主張、有正義感的男孩。老洋蔥不小心踩了檸檬王一腳而被關(guān)進(jìn)了監獄。洋蔥頭來(lái)探監時(shí)老洋蔥告訴他，關(guān)押在這個(gè)監獄里的都是可憐的人，他們都沒(méi)有犯罪，可是做壞事的那些人卻被養在皇宮里。洋蔥頭決定救出監獄里善良的人們，卻不幸也被投入黑牢。
在鼴鼠太太、小櫻桃和小草莓的幫助下，洋蔥頭和朋友們最后終于逃出了監獄，然后又和村民們一起占領(lǐng)了城堡，最后檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結起來(lái)，一起推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。
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不會(huì )叫的狗PPT，第四部分內容：課后習題
故事的幾種結局可能是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由。
提示：為童話(huà)設計新的結局需注意：幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話(huà)中的幻想、夸張都是植根于現實(shí)生活的，它們不能擺脫社會(huì )現實(shí)而獨立存在。
聽(tīng)老師讀故事的結局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。
第一種結局
“不錯。但我沒(méi)有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母牛……”
“我當然是頭母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
“你當然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學(xué)習我的語(yǔ)言。”
第二種結局
“你往哪兒跑��？”
“我自己也不知道。”
“那就到我家來(lái)吧，我正需要一只狗替我看守雞舍。”
“我愿意去，但我得告訴您：我不會(huì )叫。”
“那更好。會(huì )叫的狗會(huì )把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽(tīng)見(jiàn)，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會(huì )得到應有的懲罰。”
“行。”狗說(shuō)道。
就這樣，不會(huì )叫的狗找到了一個(gè)工作，它戴著(zhù)鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。
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