《掌聲》PPT教學(xué)課件
第一部分內容：學(xué)習目標
1.學(xué)習本課的生字新詞，能讀準字音，認清字形，理解并運用本課新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )故事主人公的內心情感。
3.理解課文內容，懂得要珍惜別人的掌聲，同時(shí)要學(xué)會(huì )把掌聲獻給別人。
4.領(lǐng)會(huì )人與人之間需要尊重、鼓勵，懂得要主動(dòng)地關(guān)愛(ài)別人，也要珍惜別人的關(guān)心與鼓勵。
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掌聲PPT，第二部分內容：詞語(yǔ)學(xué)習
詞語(yǔ)理解
文靜：(性格、舉止等)文雅安靜。
造句:小莉是個(gè)文靜的女孩。
輪流：依照次序一個(gè)接替一個(gè)，周而復始。
造句:我們班全體同學(xué)輪流擔任值日生。
驟然：突然；忽然。
造句:一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣驟然變冷了。
情緒：指人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)。
造句:參加公益活動(dòng)的同學(xué)們情緒很高漲。
講述：把事情或道理講出來(lái)。
造句:他向我們講述了事情的來(lái)龍去脈。
憂(yōu)郁：憂(yōu)傷愁?lèi)灐?/p>
造句:遇到不順心的事時(shí)，千萬(wàn)不要憂(yōu)郁，要勇敢面對。
歧視：不平等地看待。
造句:我們不應該歧視身體有殘障的人們。
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掌聲PPT，第三部分內容：整體感知
1.掌聲帶給英子的是什么？從哪里可以看出來(lái)？
掌聲帶給英子的是鼓勵，是讓她微笑面對生活的勇氣。
從最后一個(gè)自然段中英子給“我”的信中可以看出來(lái)。
2.閱讀英子給“我”的信，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信的英子是一個(gè)怎樣的人。
積極、樂(lè )觀(guān)，充滿(mǎn)面對生活的勇氣和自信。
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掌聲PPT，第四部分內容：課文解讀
1.朗讀第1自然段，畫(huà)出描寫(xiě)英子平時(shí)表現的句子。從這些語(yǔ)句中，你看到了一個(gè)怎樣的英子？
“她總是默默地坐在教室的一角”“她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)”。
“總是”“默默”“早早地”“教室一角”“最后一個(gè)離開(kāi)”說(shuō)明英子的性格是自卑和憂(yōu)郁的。
2.英子形成這種自卑、憂(yōu)郁的性格，原因是什么？
因為她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，走路的姿勢不好看，她害怕大家笑話(huà)她、歧視她。
3.朗讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)是一件怎樣的事情讓英子產(chǎn)生了巨大的變化。
新來(lái)的老師不了解情況，讓同學(xué)們輪流上臺講故事。英子不得不在全班同學(xué)的注視下走上講臺。但是，同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑她，反而給了她熱烈而持久的掌聲，帶給英子極大的鼓勵。
4.找出文中關(guān)于英子上臺講故事前后的描寫(xiě)，體會(huì )這些句子是怎樣表現英子的動(dòng)作、神態(tài)和心情的。
（1）輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。
這是對英子的動(dòng)作描寫(xiě)。英子“立刻把頭低了下去”說(shuō)明她在回避這件事情，從中可以看出她的極度緊張和自卑。
（2）英子猶豫了一會(huì )兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。
這里運用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。“猶豫”“慢吞吞”的動(dòng)作，說(shuō)明此時(shí)英子的內心是糾結的。從“眼圈紅紅的”可以看出她心中的難受和痛苦。這些表現都是因為她害怕別人看見(jiàn)自己的走路姿勢。
（3）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。
此處是動(dòng)作描寫(xiě)。“一搖一晃”是對英子走路姿勢的刻畫(huà)。“終于”一詞反映了英子下決心的過(guò)程，也表現了英子的堅強和勇敢。
（4）在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。
這里是神態(tài)描寫(xiě)。英子掉下了眼淚，是因為被同學(xué)們給予自己的真誠鼓勵而深深感動(dòng)了。
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掌聲PPT，第五部分內容：佳句積累
1.英子猶豫了一會(huì )兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。(動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě))
2.我永遠不會(huì )忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。(因果倒裝句)
拓展延伸
1.含有“掌”字的成語(yǔ)。
掌上明珠 易如反掌 孤掌難鳴
了如指掌 摩拳擦掌 撫掌大笑
2.關(guān)于友愛(ài)的成語(yǔ)。
助人為樂(lè ) 同舟共濟 肝膽相照
同甘共苦 情同手足 莫逆之交
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掌聲PPT，第六部分內容：課堂小結
多么神奇的掌聲��！在英子害怕、猶豫的時(shí)候，是掌聲給了她勇氣和力量；在英子出色地完成演講時(shí)，是掌聲給了她信心和希望。正是這一片掌聲，使英子從憂(yōu)郁到開(kāi)朗，從自卑到自信，所以，她才會(huì )在給“我”的來(lái)信中說(shuō)道：“我永遠不會(huì )忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我，大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著(zhù)面對生活。”讓我們在生活中也多給他人掌聲和鼓勵吧！
結構圖示
之前——文靜、默默、早來(lái)晚走、憂(yōu)郁
掌 掌聲 第一次：驟然響起 熱烈持久 鼓勵贊揚
聲 響起 第二次：再次響起 不約而同 改變命運
之后——鼓起勇氣 微笑著(zhù)面對生活
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掌聲PPT，第七部分內容：課后習題
1.默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì )有這樣的變化？
英子先前很自卑，因為她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢。后來(lái)她講完故事，在同學(xué)們鼓勵和贊揚的掌聲里，一搖一擺地走下了講臺，從此充滿(mǎn)自信和勇氣，變得不再憂(yōu)郁。
是同學(xué)們的掌聲讓她發(fā)生了這么大的改變。
2.從下面的句子中你體會(huì )到英子怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì )到了英子心情的變化?畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。
（1）英子猶豫了一會(huì )兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。
我體會(huì )到英子內心的憂(yōu)郁、害怕、矛盾、緊張、無(wú)助。從“慢吞吞”“眼圈紅紅的”“終于一搖一擺”可以看出來(lái)。
（2） 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
英子的憂(yōu)郁沒(méi)有了，自信地一搖一擺地走下了講臺。同是“一搖一擺”，她是那么的自信，覺(jué)得自己走路的姿勢不再有缺陷。
（3）英子心情的變化，還可以從下面這些地方體會(huì )：
①在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。
②她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。
③她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì )上，還讓同學(xué)們教她跳舞。
3.如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì )怎樣講呢?
從課文第2—4自然段中任選一段說(shuō)一說(shuō)。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到我的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了角落里的我，我立刻把頭低了下去。老師是剛調來(lái)的，還不知道我的情況。我猶豫了一會(huì )兒，最終還是慢吞吞地站了起來(lái)，可我的眼圈也紅了……
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，掌聲PPT下載，.PPT格式；
