《灰雀》PPT教學(xué)課件
第一部分內容:學(xué)習目標
1.會(huì )認10個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“灰雀、或者”等詞語(yǔ)。
2.以“列寧、灰雀、男孩”三者關(guān)系為故事線(xiàn)索,理清課文內容。
3.體會(huì )列寧喜歡灰雀,熱愛(ài)自然的情感,初步感受列寧對兒童的愛(ài)護,并受到愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi),熱愛(ài)自然的熏陶。
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灰雀PPT,第二部分內容:詞語(yǔ)學(xué)習
詞語(yǔ)理解
惹人喜愛(ài):引起人們的喜歡和愛(ài)護。
造句:那個(gè)扎小辮兒的姑娘真惹人喜愛(ài)。
嚴寒:(氣候)極冷。
造句:無(wú)論是嚴寒還是酷暑,爺爺都堅持鍛煉身體。
自言自語(yǔ):自己跟自己說(shuō)話(huà);獨自低聲說(shuō)話(huà)。
造句:一個(gè)人獨處時(shí),他經(jīng)常自言自語(yǔ)。
詞語(yǔ)辨析
本來(lái) 原來(lái)
相同點(diǎn):都有“拿先前的情況和現實(shí)的情況相比較而有所改變”的意思。
不同點(diǎn):“本來(lái)”側重于表示情況以前是這樣,現在或發(fā)生了變化,或依然如故;有時(shí)可用來(lái)強調道理就該這樣。“原來(lái)”側重于表示以前是怎樣,現在已經(jīng)發(fā)生了變化;還可用于強調對先前的情況有所發(fā)現、有所感悟而深感意外。
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灰雀PPT,第三部分內容:整體感知
1.課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事?(按照故事先寫(xiě)了什么,再寫(xiě)了什么,最后結構又怎樣了的思路來(lái)說(shuō),最后將這三個(gè)方面的內容連起來(lái)說(shuō)。)
列寧養病的時(shí)候,很喜歡在公園里的三只灰雀,但是有一天他發(fā)現少了一只,后來(lái)他遇到了將灰雀捉去的小男孩,經(jīng)過(guò)交談,受到感染的男孩將灰雀放了回去。
2.按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果給課文劃分結構層次并歸納段意。
第一部分(第1自然段):寫(xiě)列寧十分喜歡灰雀。
第二部分(第2—10自然段):寫(xiě)列寧喜歡的灰雀少了一只,他向一位小男孩表達了見(jiàn)不到灰雀的著(zhù)急、擔心和惋惜,感染了小男孩。
第三部分(第11-13自然段):小男孩放回了灰雀。
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灰雀PPT,第四部分內容:課文解讀
1.公園里的鳥(niǎo)兒那么多,為什么一只灰雀失蹤都能被列寧發(fā)現呢?
因為列寧“每天到公園散步”,“每次走到白樺樹(shù)下,都要停下來(lái),仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒”。由“每天”“每次”“都要”“經(jīng)常”這三個(gè)詞語(yǔ)體現了列寧對灰雀的關(guān)注度很高,也非常喜歡這三只灰雀。
2.閱讀描寫(xiě)灰雀外形的句子,說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)灰雀的?
從胸脯、動(dòng)作和歌聲三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)灰雀的;胰傅母杪暦浅5赝褶D,因此很惹人喜愛(ài)。
3.體會(huì )“沒(méi)……沒(méi)看見(jiàn)”這句話(huà)中省略號的作用。
省略號表示說(shuō)話(huà)吞吞吐吐?梢圆聹y,灰雀的失蹤與小男孩有關(guān)系。
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灰雀PPT,第五部分內容:拓展延伸
1.ABAC式詞語(yǔ)
自言自語(yǔ) 無(wú)邊無(wú)際 自由自在
一模一樣 有聲有色 百發(fā)百中
2.含有近義詞的成語(yǔ)
歡蹦亂跳 興高采烈 察言觀(guān)色
胡言亂語(yǔ) 粉身碎骨 眼疾手快
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灰雀PPT,第六部分內容:課堂小結
這篇故事講述的是列寧、灰雀和小男孩的故事。小男孩捉走了列寧喜歡的三只灰雀中的一只,列寧遇到小男孩后,通過(guò)交談,在交談中表達對灰雀的關(guān)心、擔心和惋惜之前,感染小男孩,讓小男孩放回灰雀的故事,體現了列寧的善解人意和對男孩的尊重、愛(ài)護。也贊揚了小男孩的知錯就改的品質(zhì)。
結構圖示
喜愛(ài)灰雀
灰雀:惹人喜愛(ài)
列寧:每次 都要 經(jīng)常
不見(jiàn)灰雀
列寧:找遍 詢(xún)問(wèn) 著(zhù)急
擔心 惋惜
男孩:支吾(矛盾 不安)——肯定
又見(jiàn)灰雀
灰雀:蹦跳
男孩:低頭
列寧:微笑
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灰雀PPT,第七部分內容:當堂測試
從課文中找出相應的詞語(yǔ)。
(1)表示事實(shí)與所說(shuō)或所預料的相符。( )
(2)令人惋惜。( )
(3)抬著(zhù)頭向上看。( )
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