《學(xué)習描寫(xiě)景物》PPT
第一部分內容：目標導學(xué)
1．學(xué)習運用多種描寫(xiě)手法，多角度、有層次地描寫(xiě)景物；
2．通過(guò)賞析經(jīng)典美文與分析學(xué)生習作相結合，培育學(xué)生的想象與聯(lián)想能力；
3．學(xué)會(huì )在觀(guān)察和欣賞過(guò)程中與別人交流，感受大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
文題展示
一 對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫(xiě)一個(gè)片段。300字以?xún)取?/p>
二 你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
三 “春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每個(gè)季節都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個(gè)季節，以《我愛(ài)_______季》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
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學(xué)習描寫(xiě)景物PPT，第二部分內容：寫(xiě)作要求
1.校園一景，意味著(zhù)不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細致具體的描寫(xiě)。還可以寫(xiě)一寫(xiě)師生在其中的活動(dòng)，展現出校園景色的特點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。
2.寫(xiě)窗景要注意描寫(xiě)范圍的選擇�？梢詫⒋皯�(hù)當作一個(gè)“畫(huà)框”，只描寫(xiě)“畫(huà)框”內的風(fēng)景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物�？梢赃x取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。
3.要抓住四個(gè)季節的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。還可以寫(xiě)某個(gè)景物在某一季節的特點(diǎn)。要傾注情感，做到寓情于景，情景交融。
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學(xué)習描寫(xiě)景物PPT，第三部分內容：技法點(diǎn)撥
1.抓住特點(diǎn)，巧用修辭
描寫(xiě)景物要抓住特點(diǎn)，巧用修辭手法，生動(dòng)地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)主要表現在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。示例：雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著(zhù)的人；還有地里工作的農夫，披著(zhù)蓑，戴著(zhù)笠的。
他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著(zhù)。賞析：朱自清抓住南方的春雨的特點(diǎn)：連綿，運用比喻等修辭手法，形象描繪。“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。”給我們呈現的是一幅春雨農耕的圖畫(huà)。
2.觀(guān)察細致，有序寫(xiě)景
觀(guān)察和描寫(xiě)景物，要注意選擇好觀(guān)察點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。隨著(zhù)觀(guān)察點(diǎn)的變換，景致也有所變換，我們常常采用移步換景的寫(xiě)法，描寫(xiě)景物。示例：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。賞析：作者著(zhù)力寫(xiě)春花競相開(kāi)放的景象，觀(guān)察點(diǎn)由上而下，描寫(xiě)時(shí)按照“樹(shù)上”“花下”“遍地”的順序，有序寫(xiě)景，活現出春意盎然的氣氛。
3.融情于景，情景交融。
“一枝一葉總關(guān)情”，強調的就是以情帶景，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”寫(xiě)景，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見(jiàn)，更主要的是作者的心靈的感受。流動(dòng)著(zhù)情感的文章才富有感染力。
比如《濟南的冬天》，老舍在描寫(xiě)濟南的冬景時(shí)，處處流露出喜愛(ài)和贊美之情：“濟南真得算個(gè)寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”“那些小山太秀氣！”不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，寫(xiě)景是為了抒情達意。
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學(xué)習描寫(xiě)景物PPT，第四部分內容：中考真題
閱讀下面的文字，按要求作文。
雨，是畫(huà)家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩的旋律，更是詩(shī)人創(chuàng )造的審美意境。早春的雨溫潤沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長(cháng)，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢(mèng)中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬(wàn)物生長(cháng)出五彩斑斕的理想……可是，不經(jīng)意間的雨也制造著(zhù)黑暗、凄涼、痛苦與災難。也許，雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中……雨喲，將自然、人生、時(shí)間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動(dòng)人而又含蘊雋永的寓言! 無(wú)論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對、欣賞、回味……雨的底片珍藏在你內心深處，雨的故事當是濕漉漉的秘密，你一定有許多話(huà)要對雨說(shuō)……
要求: ①以“雨，______”為題。
②將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。
【真題解說(shuō)】
這道作文題，依然沿用半命題形式。從提供的寫(xiě)作材料來(lái)看，“雨”既有其自然的特點(diǎn)，又被賦予了一定的象征意義，比如挫折、打擊、磨難等。在“雨，____”題目中，考生需注意“雨”后面的逗號，代表稍微的停頓，告訴我們在雨中將會(huì )有精彩的故事發(fā)生，因此在橫線(xiàn)上選擇詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)要注意：何時(shí)的雨、雨的大小急緩，雨中的景、雨中的人，發(fā)生了怎樣的故事，結局如何、發(fā)生了怎樣的變化等，從而突出文章的主題，表達自己的情感。
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