《周亞夫軍細柳》PPT
第一部分內容：學(xué)習目標
1.了解有關(guān)司馬遷及其作品《史記》的文學(xué)常識。
2.借助課文注釋和工具書(shū)疏通文義，識記涉及古代禮儀的字詞。（重點(diǎn)）
3.學(xué)習側面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結合，通過(guò)對比襯托人物的表現手法。（重難點(diǎn)）
新課導入
觀(guān) 獵
王 維
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過(guò)新豐市，還歸細柳營(yíng)。
回看射雕處，千里暮云平。
【詩(shī)文賞析】
詩(shī)人用激情洋溢的語(yǔ)言描繪了一次普通的狩獵活動(dòng)，筆力遒勁、氣勢恢弘。綜觀(guān)全詩(shī)，半寫(xiě)出獵，半寫(xiě)獵歸，起得突兀，結得意遠。出獵時(shí)英姿颯爽，歸獵時(shí)躊躇滿(mǎn)志。景中寓情。頷聯(lián)體物精細，對仗精妙。詩(shī)中隱藏著(zhù)三個(gè)地名，卻使人渾然不覺(jué)，運用典故而無(wú)雕琢痕跡。
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周亞夫軍細柳PPT，第二部分內容：理清層次
第一部分為第一自然段。簡(jiǎn)要交代了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。
第二部分為第二自然段。寫(xiě)周亞夫在細柳營(yíng)嚴格治軍。這部分又可分為三個(gè)層次：第一層從“上自勞軍”到“天子先驅至，不得入”，寫(xiě)細柳營(yíng)軍容嚴整，常備不懈。第二層從“先驅曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按轡徐行”，寫(xiě)細柳營(yíng)軍紀嚴明，連天子也不例外。第三層從“至營(yíng)，將軍亞夫……”到“成禮而去”，寫(xiě)細柳營(yíng)軍禮嚴謹，一絲不茍。
第三部分為第三自然段。寫(xiě)漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴謹。
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周亞夫軍細柳PPT，第三部分內容：分析寫(xiě)法
課文為什么要先寫(xiě)帝到霸上和棘門(mén)的情況，后寫(xiě)帝在細柳營(yíng)遇到的情況？這樣寫(xiě)有什么好處？
先寫(xiě)帝在霸上和棘門(mén)遇到的情況，是為寫(xiě)帝在細柳營(yíng)遇到的情況做鋪墊，兩種情況進(jìn)行對比，更加突顯了細柳營(yíng)軍紀嚴明，從而也更加突出周亞夫的忠于守職、剛正不阿的性格特點(diǎn)，更令人敬佩。
文帝所說(shuō)的“此真將軍矣”中的“真”表現在哪些方面？（提示：從課文的語(yǔ)言描寫(xiě)、敘述、周亞夫的下屬與皇帝的隨從的描寫(xiě)中找答案，用原文回答）
語(yǔ)言描寫(xiě)：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”、“軍中不得驅馳”、“介胄之士不拜，請以軍禮見(jiàn)”。
敘述：“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)”、“上至，又不得入”、“于是天子乃按轡徐行”、“天子為動(dòng)，改容式車(chē)”。
周亞夫的下屬與皇帝的隨從的描寫(xiě)：先驅曰：“天子且至”、壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳”。
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周亞夫軍細柳PPT，第四部分內容：探究寫(xiě)法
為了表現周亞夫的性格特征，課文用了正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的手法來(lái)表現，請你找出哪些是正面描寫(xiě)，哪些是側面描寫(xiě)。好在哪里？
側面描寫(xiě)：帝在前兩位將軍處遇到的情況，周亞夫軍隊的軍容、漢文帝的贊嘆，群臣的驚嘆；正面描寫(xiě)：周亞夫的言行舉止（筆墨較少）。正側面相結合的方法使人物性格特征更加形象突出，通過(guò)對比襯托更能突出表現周亞夫的“真”將軍形象。
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