《獅子和鹿》PPT課件
第一部分內容:第一課時(shí)
伊索(約前620-前560年),古希臘著(zhù)名的哲學(xué)家、文學(xué)家,與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱(chēng)世界四大寓言家。
伊索寓言:原書(shū)名為《埃索波斯故事集成》,是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳的諷喻故事,現存的《伊索寓言》經(jīng)后人匯集,統歸在伊索名下!兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录。
我會(huì )認
獅子 稱(chēng)心 不禁
皺紋 配不上 抱怨 逼迫
撒腿 掙脫
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詞語(yǔ)解釋
勻稱(chēng):均勻,比例和諧。本課指鹿很滿(mǎn)意自己的體型。
她因為身材勻稱(chēng)被選入舞蹈隊。
抱怨:心中不滿(mǎn)。數說(shuō)別人不對,埋怨。
我們不應該總是抱怨別人。
機靈:聰明伶俐,機智。
表妹是一個(gè)十分機靈的小女孩。
猶豫:拿不定主意。
沒(méi)精打采:形容不高興、不振作。本課指鹿抱怨自己的腿的時(shí)候不高興。
我們的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了, 我們只好沒(méi)精打采地回家了。
灰心喪氣:(因遭到困難、失。┮庵鞠。本課是說(shuō)獅子追不到鹿灰心喪氣。
無(wú)論何時(shí),不管怎樣,我決不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣。
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整體感知
讀課文,思考:課文講了鹿的一件什么事?(課后第二題)
一開(kāi)始,鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難堪的腿,當獅子撲來(lái)時(shí),鹿有力的長(cháng)腿幫助他死里逃生,而美麗的角卻害他差點(diǎn)兒送命。
課堂演練
一、給下列紅色的字選擇正確的讀音,用“____”畫(huà)出。
勻稱(chēng)(chèn chēng) 不禁(jīn jìn)
皺眉(zòu zhòu) 配得上(pèi pèn)
抱怨(yuàn yàn) 撒開(kāi)(sā sǎ)
二、把下列詞語(yǔ)補充完整。
一(只)鹿角 一(頭)獅子
一(面)鏡子 一(個(gè))池塘
一(陣)清風(fēng) 一(條)小溪
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獅子和鹿PPT,第二部分內容:第二課時(shí)
上節課我們一起學(xué)習了字詞,這節課我們繼續學(xué)習《獅子和鹿》,看看鹿怎么因為角險些喪命,卻又因為腿,保證了性命。
互動(dòng)課堂
故事到底怎么向我們展開(kāi)呢?讓我們一起慢慢走進(jìn)課文,看看到底是怎么回事!
自由讀第1-3自然段,想一想:小鹿認為自己的角怎么樣?
有一天,鹿口渴了,找到一個(gè)池塘,痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的,像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現了自己倒映在水面上的影子:“咦,這是我嗎?”
比喻句,寫(xiě)出池水的清的特點(diǎn)。
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詞語(yǔ)辨析
贊賞,是對人或事物的稱(chēng)贊。比如這幅畫(huà)很不錯,你可以說(shuō):畫(huà)得真是氣勢如虹!這是贊賞。
欣賞,是對某幅作品、某個(gè)書(shū)籍,享受其中的過(guò)程。(其中也會(huì )有對這一東西的稱(chēng)贊)
朗讀指導(課后第一題)
朗讀時(shí)要注意把握鹿的心理變化,突然發(fā)現自己的美麗,陶醉在自我欣賞中,要讀出得意、滿(mǎn)足、興奮的語(yǔ)氣。
想一想:這只鹿看著(zhù)自己水中的倒影,會(huì )怎么夸自己呢?
太好了!原來(lái)我是這么美麗高貴的鹿!我是世界上最美的鹿,誰(shuí)也比不上我,想想我心里就忍不住興奮!我要高歌!我要舞蹈!哈哈哈!
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主題概括
這篇課文講的是叢林中,一只鹿遇到獅子靠著(zhù)難看的腿( )的故事,告訴我們( )的道理,我們既要看到事物的( ),又要看到事物的( )。
拓展延伸
大老虎和小老鼠的故事
有一天,大老虎和小老鼠相遇了,大老虎對小老鼠說(shuō):“瞅你這個(gè)小東西,黑了吧嘰,丑死了。還想和我森林之王斗?”小老鼠說(shuō):“比就比,誰(shuí)怕誰(shuí)!”
于是,大老虎舉起一把鐵鎖,對小老鼠說(shuō):“怎么樣,我力大無(wú)比吧?”小老鼠把大老虎引到一棵大樹(shù)旁,然后上了樹(shù),大老虎只能在樹(shù)下干著(zhù)急。小老鼠得意洋洋地說(shuō):“爬樹(shù)你比不過(guò)我。”
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課堂演練
一、填詞語(yǔ)。
( )的珊瑚 ( )的身段
( )的池水 ( )的獅子
二、課文再現。
1. 一頭獅子正( )地向自己逼近。
2.( )的長(cháng)腿在灌木叢中( )。
3. 兩只( )的角差點(diǎn)送了我的命,可四條( )的腿卻讓我獅口逃生!
三、如果小鹿又一次來(lái)到了河邊,看到自己的腿和角,他會(huì )怎么說(shuō)呢?
提示:
角:美麗 差點(diǎn)兒送命
腿:難看 獅口逃生
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