《我愛(ài)你,中國的漢字》PPT課件
第一部分內容:作者資料
劉湛秋:當代著(zhù)名詩(shī)人,翻譯家,評論家,中國散文詩(shī)學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)。其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國新詩(shī)獎。他譯的《普希金抒情詩(shī)選》、《葉賽寧抒情詩(shī)選》為廣大讀者所喜愛(ài),并一度成為暢銷(xiāo)書(shū)。
相關(guān)資料
漢字的特點(diǎn):
1.漢字是音、形、義的統一體。
2.一個(gè)漢字一般具有多種含義,也具有很強的組詞能力,且很多漢字可獨立成詞,因此漢字具有極高的使用率。
3.漢字有較強的超時(shí)空性,一是古今一致性比較強;二是具有溝通方便的特殊作用。
4.漢字是承載文化的重要工具,對中華文明的傳播起到了重要的作用。
5.在漢字發(fā)展過(guò)程中,留下了大量詩(shī)詞、對聯(lián)等文化,并形成了獨特的漢字書(shū)法藝術(shù)。
問(wèn):課題中的“漢”能去掉嗎?為什么?
答:不能去掉。因為在祖國的大家庭里有56個(gè)民族,這56個(gè)民族使用很多種不同的文字,如蒙古文、藏文、滿(mǎn)文等。而漢字不僅是漢族的文字,也是全國各個(gè)少數民族通用的文字,是在國際生活中代表中國的法定文字。
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我愛(ài)你中國的漢字PPT,第二部分內容:本課生字:
kuàng yùn zhuì yōu lè
框 韻 墜 幽 勒
zhī huì chěng mèi lài
脂 慧 騁 魅 賴(lài)
框 右半邊的書(shū)寫(xiě)順序:先寫(xiě)橫,接著(zhù)寫(xiě)“王”,最后寫(xiě)豎折。
幽 寫(xiě)法:先寫(xiě)中間的豎,接著(zhù)寫(xiě)兩邊的“幺”,不要忘了“幺”的一點(diǎn)。編成順口溜:空山絞絲紐,四處靜幽幽。
勒 多音字,另一個(gè)讀音“lēi”組詞:勒緊。
魅 寫(xiě)法:“鬼”部的起筆是撇,不要忘記“厶”。
賴(lài) 聲母是邊音“l”,不要寫(xiě)成“n”。
詞語(yǔ)解釋
拘束:過(guò)分地約束自己,顯得不自然。
風(fēng)韻:本課指漢字的風(fēng)格、韻味。
馳騁:奔馳。
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我愛(ài)你中國的漢字PPT,第三部分內容:課文解析
文章為總-分-總的結構,先總寫(xiě)為方塊字動(dòng)情,然后從四個(gè)方面分述漢字的獨特魅力,最后總結,抒發(fā)對漢字的珍愛(ài)與贊美。請分段,并概括段意。
第一段(第1自然段):全文總起段,表達了對漢字的喜愛(ài)之情。
第二段(第2-5自然段):從四個(gè)方面贊美了漢字獨特的魅力。
☆漢字不是僵硬的符號,而是有著(zhù)獨特性格的精靈。
☆漢字給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。
☆漢字培育了古老的文化,維系了一個(gè)統一大國的存在。
☆ 以其瑰麗雄健的生命力證明其存在價(jià)值。
第三段(第6自然段):總結全文,抒發(fā)對漢字的珍愛(ài)與贊美之情。
“真的,它們可不是僵硬的符號,而是有著(zhù)獨特性格的精靈。”
問(wèn):在你們的印象中,“精靈”都是什么樣的?有些什么特點(diǎn)?
答:精靈長(cháng)著(zhù)翅膀,總是飛來(lái)飛去幫助別人;精靈會(huì )魔法,像《小飛俠》《睡美人》中的小精靈都能施展魔法;精靈都是很機靈、很可愛(ài)的。
真的,它們可不是僵硬的符號,而是有著(zhù)獨特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。“太陽(yáng)”這個(gè)詞,使你感觸到熱和力,而“月亮”卻又閃著(zhù)清麗的光輝。
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我愛(ài)你中國的漢字PPT,第四部分內容:朗讀指導
用“讀”來(lái)表現這些漢字的不同風(fēng)韻。
問(wèn):正如作者在文中寫(xiě)道:“它們在瞬間走進(jìn)想象,然后又從想象流出,只在記憶中留下無(wú)窮的回味。”此時(shí)此刻,還有哪些字能夠瞬間走進(jìn)你們的想象,似有影無(wú)形的圖畫(huà),似橫豎勾勒的奇妙組合呢?
答:看到“船”字,就像真的有一只船向我開(kāi)過(guò)來(lái);看到“香”字,我仿佛來(lái)到了花叢中,聞到了花的芬芳;看到“愛(ài)”字,我就會(huì )想到愛(ài)我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,心里特別溫暖;看到“明”字,我覺(jué)得到處都是亮堂堂的,一切充滿(mǎn)了希望…
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