《泰坦尼克號》PPT下載

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第一部分內容：新課導入

《泰坦尼克號》以1912年泰坦尼克號郵輪在第一次出航時(shí)與冰山相撞而沉沒(méi)的事件為背景，講述了處于不同階層的杰克和羅斯拋棄世俗的偏見(jiàn)墜入愛(ài)河，最終杰克把生存的機會(huì )讓給羅斯的感人故事。

課文節選的是《泰坦尼克號》劇本的288號至295號8個(gè)鏡頭。

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泰坦尼克號PPT，第二部分內容：學(xué)習目標

1.查閱相關(guān)資料，了解電影《泰坦尼克號》的相關(guān)知識，學(xué)習電影劇本的一般常識。

2.分析文中的主要人物形象，學(xué)習運用細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。

3.體會(huì )男女主人公之間的真摯愛(ài)情，感受真愛(ài)的力量和擁有信念的重要性。

作者簡(jiǎn)介

卡梅倫，電影導演，影片《泰坦尼克號》的編劇兼導演。1998年憑借《泰坦尼克號》獲得第70屆奧斯卡獎最佳導演獎。2010年入選《時(shí)代周刊》評出的“全球最具影響力人物”。代表作有《真實(shí)的謊言》《泰坦尼克號》《阿凡達》等。

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泰坦尼克號PPT，第三部分內容：重點(diǎn)字注音

擰干（nǐng）    呻吟（yín）       救生艇（tǐng）

恐懼（jù）        發(fā)顫（chàn）    殘�。╤ái）

沮喪（jǔ）        耽擱（dān·ge） 蒼穹（qióng）

嚅動(dòng)（rú）        冰碴（chá）      嘶�。╯īyǎ） 

輪廓（kuò）     轉舵（duò）      掙扎（zhēng）

掰開(kāi)（bāi）      呵氣（hē）        丁�。▃hēng）

重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

【外景】 指室外或攝影棚外拍的場(chǎng)景。

【呻吟】 指人因痛苦而發(fā)出聲音。

【凝視】 聚精會(huì )神地看。

【措詞】 說(shuō)話(huà)或作文時(shí)選用詞句。

【發(fā)顫】 顫動(dòng)。

【諾言】 應允別人的話(huà)。

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泰坦尼克號PPT，第四部分內容：整體感知

第一部分，在冰冷的海上，杰克鼓勵羅斯不要放棄，要活下去。

第二部分，五等官員洛以驚人的魄力組織救援。

第三部分，14號救生艇在海上進(jìn)行搜救。

第四部分，羅斯與救生艇失之交臂，發(fā)現杰克已死，在絕望之時(shí)，真摯的愛(ài)情給了她力量，喚起了她的求生欲。

第五部分，洛沒(méi)有聽(tīng)到羅斯的求救聲，繼續指揮搜救。

第六部分，羅斯抱定活下去的決心，與杰克的尸體告別，頑強求生。

第七部分，洛聽(tīng)到哨音，羅斯獲救。

第八部分，老年羅斯回憶泰坦尼克號海難的情況。

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泰坦尼克號PPT，第五部分內容：走進(jìn)課文

1.杰克是如何勸說(shuō)羅斯不要放棄的？

直接勸羅斯“別放棄，不能放棄”→用未來(lái)的美好人生激勵羅斯→追溯贏(yíng)得船票，在船上與羅斯相遇的美好往事，打動(dòng)羅斯→哀求羅斯答應永遠不會(huì )放棄，遵守諾言→確認羅斯的諾言。

2.作者為什么寫(xiě)偽裝成女人逃生的男人？

危難面前，先讓婦女兒童逃生是起碼的道德，而一個(gè)男人居然偽裝成女人來(lái)逃生，表現了這個(gè)男人的貪生怕死和狡猾自私，這也是很多人在災難中暴露出來(lái)的本性。這個(gè)男人與勇敢、果決的洛形成了鮮明的對比，運用側面描寫(xiě)烘托了洛勇敢無(wú)畏、有魄力、有擔當的形象。

3.對漂浮的小提琴、木頭兵、家庭合影、攝影機等碎片、殘骸的特寫(xiě)有什么作用？

通過(guò)對漂浮的小提琴、木頭兵、家庭合影、攝影機等碎片、殘骸的特寫(xiě)，展現了海難的慘烈，渲染了傷感、凄慘的氛圍，令人震撼。

4.杰克對羅斯產(chǎn)生了什么樣的影響？

因為杰克，羅斯才有了活下去的希望和決心。杰克死去，杰克帶給她的希望也一起消失了；羅斯眼看著(zhù)救生艇遠去，更加絕望。

當羅斯猛然想到杰克生前的鼓勵和哀求，想起了自己的承諾，她產(chǎn)生了強烈的求生欲；重新燃起求生的欲望，她竭力呼救，想要努力活下去。

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泰坦尼克號PPT，第六部分內容：?jiǎn)?wèn)題探究

1.文中的杰克和洛是怎樣的人？

請簡(jiǎn)要概括。杰克年輕、樂(lè )觀(guān)、勇敢、堅強，深?lèi)?ài)著(zhù)羅斯。海難發(fā)生后，他安慰羅斯“再等幾分鐘。他們需要一點(diǎn)時(shí)間去安排妥救生艇”。在生死關(guān)頭，他忍受著(zhù)冰冷，表達對羅斯的愛(ài)，鼓勵羅斯勇敢地活下去。洛是一個(gè)五等官員，是一個(gè)年輕沖動(dòng)的威爾士人。在海難面前，他以驚人的魄力組織搜救工作，為搜救不及時(shí)而沮喪。他的身上顯現出人性之美。

2.搜集有關(guān)電影《泰坦尼克號》的資料，談?wù)勀銓�杰克和羅斯之間的愛(ài)情的看法。

窮畫(huà)家杰克和貴族小姐羅斯之間的愛(ài)情是純粹的，是超越世俗的。在海難發(fā)生后，杰克將生還的機會(huì )留給羅斯，羅斯為了完成對杰克的承諾，努力求生，他們之間的愛(ài)情超越了生死。兩人漂浮在海上，杰克在即將凍死之時(shí)還不斷鼓勵羅斯勇敢地活下去，愛(ài)情給予羅斯力量，激發(fā)了羅斯的求生欲，使羅斯成為幸存者，他們之間的愛(ài)情已成為一種信念，產(chǎn)生了巨大的力量。

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泰坦尼克號PPT，第七部分內容：寫(xiě)作特色

1.運用細節描寫(xiě)。

文中有大量的細節描寫(xiě)，有對環(huán)境的細節描寫(xiě)，如對漂浮的碎片、殘骸的描寫(xiě)，展現了海難的慘烈，渲染了傷感、凄慘的氛圍，令人震撼；有對人物的動(dòng)作、外貌、聲音等的細節描寫(xiě)，如“我們看見(jiàn)她的頭發(fā)上布滿(mǎn)冰碴。她的呼吸如此微弱，她幾乎不能動(dòng)彈了。她的目光從星星低垂到海面”，對羅斯的細節描寫(xiě)表明羅斯快要凍死了。細節描寫(xiě)具有很強的表現力，能夠打動(dòng)觀(guān)眾。

2.人物形象鮮明。

本文主要塑造了杰克、羅斯、洛等人物形象。杰克年輕、樂(lè )觀(guān)、勇敢、堅強，深?lèi)?ài)著(zhù)羅斯。羅斯深?lèi)?ài)杰克，為了完成對杰克的承諾，勇敢、機智地求生。洛是一個(gè)五等官員，是一個(gè)年輕沖動(dòng)、有魄力的威爾士人，他的身上顯現出人性之美。

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泰坦尼克號PPT，第八部分內容：課堂小結

本文講述了泰坦尼克號海難發(fā)生之后，杰克臨死之前不斷鼓勵羅斯，羅斯遵守對杰克的承諾，努力求生，勇敢地活了下去的故事，揭示了危難面前人性的美與丑，歌頌了真愛(ài)的力量。

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泰坦尼克號PPT，第九部分內容：課堂小練

1.下列加線(xiàn)字的注音無(wú)誤的一項是（）

A.呻吟（yín）   呵氣（hē）       殘�。ǎ�é）

B.耽擱（dān）  發(fā)顫（zhàn）   蒼穹（qióng）

C.凝視（níng） 掙扎（zhēng）  嚅動(dòng)（ｒú）

D.沮喪（jǔ）    丁�。▃hēng）  冰碴（ｚｈ�。�

答案：C

【點(diǎn)撥】A.骸—ｈáｉ。B.顫—ｃｈàｎ。D.碴—ｃｈá。

2.下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項是（）

A.喘息    歸隴    救生艇

B.贏(yíng)得    安祥    感激不盡

C.輪廓    薄膜    化為烏有

D.皺紋    嘶啞    遵守偌言

答案：C

【點(diǎn)撥】A.隴—攏。B.祥—詳。D.偌—諾。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是()

A.她突然抬頭，從木板上把頭發(fā)扯下來(lái)的時(shí)候，冰碴裂開(kāi)了。

B.昨日，記者從有關(guān)部門(mén)獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災害防治。

C.游覽者必然也不會(huì )不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。

D.能否徹底治理酒后駕車(chē)的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴格執法。

答案：A【點(diǎn)撥】B項，句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應在“災害防治”后面加上“工作”或“工程”。C項，否定不當，應去掉后一個(gè)“不”字。D項，兩面對一面，應去掉“能否”或在“嚴格執法”前面加上“是否（能否）”。

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