《古詩(shī)三首》第一課時(shí)PPT下載
第一部分內容：本課目標
1.學(xué)習《出塞》，理解古詩(shī)的含義，體會(huì )詩(shī)人所表達的思想感情。（重點(diǎn))
2.極力營(yíng)造詩(shī)意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)有感情地朗讀古詩(shī)，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩(shī)歌理解詩(shī)意，體會(huì )作者思想感情。（重點(diǎn))
3.激發(fā)學(xué)生對戍邊將士的同情以及建設祖國保衛祖國的豪情壯志。（難點(diǎn))
古代的邊關(guān)戰亂頻繁，戍邊的將士們常年征戰在外，不得回鄉。面對這樣的境況，你會(huì )說(shuō)點(diǎn)什么？看看詩(shī)人王昌齡發(fā)出的慨嘆吧！
王昌齡 （698—757），字少伯，漢族，河東晉陽(yáng)（今山西太原）人，又一說(shuō)京兆長(cháng)安人（今西安）。盛唐著(zhù)名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，有文集六卷，今編詩(shī)四卷。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。
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古詩(shī)三首PPT，第二部分內容：詞語(yǔ)解釋
但使：只要。
龍城：在今河北省喜峰口附近。
飛將：漢朝名將李廣，匈奴懼怕他，稱(chēng)他為“飛將軍”，這里泛指英勇善戰的將領(lǐng)。
如何理解題目 “出塞”?
《出塞》是王昌齡早年赴西域時(shí)所做，《出塞》是樂(lè )府舊題。這是唐代詩(shī)人寫(xiě)邊塞生活的詩(shī)常用的題目。
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古詩(shī)三首PPT，第三部分內容：思 考
“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，這一句是什么寫(xiě)法？這是怎樣的邊關(guān)？
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，互文的寫(xiě)法，秦漢時(shí)期的明月照著(zhù)秦漢時(shí)期的邊關(guān)。這是荒涼、冷清、孤獨、寂寞的邊關(guān)。
詩(shī)人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？
夜深了，一輪明月照耀著(zhù)清冷荒涼的的邊關(guān)，提起這明月， 我們就會(huì )想起在中國的古典詩(shī)歌中描寫(xiě)明月的詩(shī)句，請看：
舉頭望明月，低頭思故鄉。——（唐）李白《靜夜思》
露從今夜白，月是故鄉明。——（唐）杜甫《月夜憶舍弟》
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——（宋）王安石《泊船瓜洲》
大家一定能夠發(fā)現，詩(shī)人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？
思念家鄉，思念親人
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古詩(shī)三首PPT，第四部分內容：古詩(shī)賞析
這就是邊塞詩(shī)共有的特點(diǎn)，悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無(wú)所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛國的壯志，就這樣交織在一起，化作了王昌齡的《出塞》，讓我們再一次深情誦讀。
秦時(shí)明月/漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征/人未還。
但使龍城/飛將在，不教胡馬/度陰山。
這首詩(shī)雖然只有短短四行，但是通過(guò)對邊疆景物和征人心理的描繪，表現的內容是復雜的。既有對久戍士卒的濃厚同情和結束這種邊防不顧局面的愿望；又流露了對朝廷不能選賢任能的不滿(mǎn)，同時(shí)又以大局為重，認識到戰爭的正義性，因而個(gè)人利益服從國家安全的需要，發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著(zhù)愛(ài)國激情。
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古詩(shī)三首PPT，第五部分內容：課堂練習
形近字組詞
賽（ ） 秦（ ） 征（ ）
塞（ ） 泰（ ） 證（ ）
說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō)你對“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還”這兩句詩(shī)的理解。
填一填
這首詩(shī)的作者是（ ），詩(shī)中表現戰士思念家鄉的詩(shī)句是（ ），表現將士思念良將的詩(shī)句是（ ），全詩(shī)表達了怎樣的思想感情？
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