《白鷺》第二課時(shí)PPT
第一部分內容：學(xué)習目標
1. 鞏固生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2. 朗讀課文，能憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )“白鷺是一首精巧的詩(shī)”的含義，體會(huì )直抒胸臆的抒情方法。(重點(diǎn))
3. 邊讀邊想象畫(huà)面，讀懂課文，從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境美。(難點(diǎn))
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白鷺PPT，第二部分內容：品讀釋疑
課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)白鷺的？
外形(顏色、身段)
生活習性(覓食、棲息)
白鷺給作者怎樣的印象？
白鷺是一首精致的詩(shī)。
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
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白鷺PPT，第三部分內容：細品白鷺之美
色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。
概括寫(xiě)顏色和身段的精巧。
白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺(jué)得大了一些,而且太不尋常了。
通過(guò)什么樣的寫(xiě)作手法來(lái)突顯白鷺的精巧？
比較
那雪白的蓑毛,那全身的流線(xiàn)型結構,那鐵色的長(cháng)喙,那青色的腳……
“那……那……那……那……”連用四個(gè)“那”字，從“簑毛、結構、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫(xiě)白鷺的美。
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白鷺PPT，第四部分內容：品白鷺韻味無(wú)窮
讀6—8自然段，思考：你看到了幾幅美麗的圖畫(huà)？
白鷺釣魚(yú)圖 白鷺望哨圖 白鷺飛行圖
釣魚(yú)圖
在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著(zhù)釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
畫(huà)面美
望哨圖
晴天的清晨,每每看見(jiàn)它孤獨地站立于小樹(shù)的絕頂,看來(lái)像是不安穩,而它卻很悠然。
“不安穩”與“悠然”對比，寫(xiě)出了白鷺的棲息特點(diǎn)。
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白鷺PPT，第五部分內容：課文主旨
這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛(ài)。
散文寫(xiě)出畫(huà)面感
本文作者描寫(xiě)白鷺生活習性的6-8自然段，讀起來(lái)就像一幅幅畫(huà)面呈現在眼前。這就是散文的一個(gè)特點(diǎn)——畫(huà)面感。因為作者做到了這樣幾點(diǎn)：
①明確的方位詞“在清水田里”“小樹(shù)的絕頂”“黃昏的空中”；
②細節觀(guān)察“站著(zhù)”“孤獨”“偶見(jiàn)”；
③適當的修辭“……整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣(比喻)。人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨嗎?(反問(wèn))”
④調動(dòng)多種感官參與：視覺(jué)(看)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)(孤獨 不安穩)等；
⑤文字留白，如“可它真是在望哨嗎? ”……這樣的散文，讀起來(lái)才會(huì )在腦海中留下鮮活的畫(huà)面。
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白鷺PPT，第六部分內容：課堂小結
作者郭沫若先生用詩(shī)一般的語(yǔ)言生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達了對白鷺的喜愛(ài)。文章短小精悍，首尾呼應，意境悠遠。
主題延伸
你喜愛(ài)的事物有美麗的地方嗎？那就選擇一個(gè)方面，寫(xiě)一寫(xiě)你喜愛(ài)的事物，表現你對它的喜愛(ài)之情。
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白鷺PPT，第七部分內容：課堂拓展
鸕鶿
夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無(wú)垠的稻田。幾只又窄又長(cháng)的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著(zhù)煙。十來(lái)只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。
漁人忽然站起來(lái)，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著(zhù)翅膀鉆進(jìn)水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無(wú)數浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。
不多一會(huì )兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著(zhù)翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚(yú)擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)水里。
鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過(guò)來(lái)了。
岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚(yú)，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開(kāi)長(cháng)長(cháng)的嘴巴，接住拋來(lái)的魚(yú)，一口吞了下去。
鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。漁人就蕩起槳，劃著(zhù)小船回去了。
天色逐漸暗下來(lái)，湖面恢復了平靜，只留下一條閃閃的水痕。
思考：本文為我們描繪了哪三幅優(yōu)美的圖畫(huà)？請你為每幅圖畫(huà)起個(gè)名字。
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