《桂花雨》PPT教學(xué)課件
第一部分內容：作者簡(jiǎn)介
琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江人。曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。主要著(zhù)作有《永是有情人》《水是故鄉甜《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書(shū)與生活》《母親的金手表》。
助讀資料
桂花：是中國木犀屬眾多樹(shù)木的習稱(chēng)，代表物種木犀，又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木。最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。
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桂花雨P(guān)PT，第二部分內容：字詞學(xué)習
多音字
shènɡ （盛開(kāi)）（豐盛）
chénɡ （盛滿(mǎn)） (盛飯）
1.今天周末，媽媽給我做了豐盛（ ）的飯菜。
2.值日生幫著(zhù)食堂阿姨給我們盛飯 （ ）。
詞語(yǔ)積累
描寫(xiě)梅花的詞語(yǔ)：
不畏嚴寒 樸實(shí)無(wú)華 明霜傲雪 嬌而不艷 錚錚傲骨 賽雪欺霜 冷艷清絕 幽香濃烈
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桂花雨P(guān)PT，第三部分內容：初讀感知
1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹桂花的？
樹(shù)笨笨的 花小小的 香氣迷人
2.根據課文內容填空。
課文描述我想起了在故鄉童年時(shí)代的____________，表達作者最家鄉那搖落的______________。
段落劃分
第一部分（1-2）：寫(xiě)作者在眾多花中最喜歡桂花，喜歡他那迷人的香氣。
第二部分（3-6）：主要回憶了作者童年時(shí)代“搖桂花”的事情，流露出桂花給作者帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè )。
第三部分（7-8）：主要寫(xiě)作者離開(kāi)家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，心里卻時(shí)時(shí)想起故鄉童年時(shí)代的“搖花樂(lè )”和“桂花雨”。
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桂花雨P(guān)PT，第四部分內容：課文解讀
默讀課文，本文是怎樣開(kāi)頭引入桂花雨的？
總起全文
中秋節前后，正是故鄉桂花盛開(kāi)的季節。
意思是：開(kāi)的繁茂，盛大
父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。
作者不喜歡我們覺(jué)得很熟悉的花，這為后面做鋪墊。
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桂花雨P(guān)PT，第五部分內容：寫(xiě)作手法
學(xué)習運用寄情于事的手法
【寄情于事】“于是，我又想起了在故鄉童年時(shí)代的“搖花樂(lè )”，還有那搖落的陣陣桂花雨。”這句話(huà)告訴我們作者的思鄉情懷像桂花的香氣一樣揮之不去，“搖桂花”和“桂花雨”充分地表現出作者的思鄉之情。 。
【舉例】微風(fēng)吹來(lái)，葉子輕輕地擺動(dòng)著(zhù)，發(fā)出沙沙的響聲，像在向我點(diǎn)頭微笑，又像無(wú)數姑娘在翩翩起舞。面對這蒼翠的竹林，我沉浸在無(wú)比的歡樂(lè )中。
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桂花雨P(guān)PT，第六部分內容：拓展延伸
桂花的功效
桂花有濃郁的花香味，能夠舒緩緊張的情緒，有醒腦提神的作用。桂花所特有的芳香氣味，可以消除口中的異味，有清除口臭的功效。桂花有溫胃，暖胃的功效。
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桂花雨P(guān)PT，第七部分內容：課堂練習
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
lán huā pó po gāo diǎn
（ ） （ ） （ ）
2.關(guān)聯(lián)詞填空。
（ ）讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味（ ）差多了。
3.仿寫(xiě)句子。
我喜歡的（ ）桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，（ ）梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。
我喜歡的是讀書(shū)。讀書(shū)有些許的枯燥，不像踢球那樣有意思。
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桂花雨P(guān)PT，第八部分內容：課后作業(yè)
1.把描寫(xiě)桂花的句子抄下來(lái)。
2.課下觀(guān)察一種花？請你以小短文的形式展示一下，寫(xiě)出這種花的特點(diǎn)。（梅花 高潔）
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