《我的“長(cháng)生果”》PPT免費課件
第一部分內容：本課目標
1.會(huì )認本課17個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 (重點(diǎn))
2.朗讀課文，結合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的含義和作用。(重點(diǎn))
3.初步感知文意，了解課文內容。(難點(diǎn))
同學(xué)們吃過(guò)“長(cháng)生果”嗎?吃了會(huì )怎么樣? 有一位吃了“長(cháng)生果”的女作家，從她13歲時(shí)第一篇小小說(shuō)在縣報上變成鉛字，至今已寫(xiě)作了50年，完成小說(shuō)集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字數達500萬(wàn)字。
她是誰(shuí)？她的“長(cháng)生果”又是什么呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，讓我們一起學(xué)習《我的“長(cháng)生果”》這篇文章。
葉文玲（1942—），浙江玉環(huán)人。當代女作家。1958年開(kāi)始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會(huì )。
主要作品：《無(wú)夢(mèng)谷》《秋瑾》《無(wú)花果》《心香》《青燈》《浪漫的黃昏》等。
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我的長(cháng)生果PPT，第二部分內容：詞語(yǔ)解釋
眼羨：看得到卻得不到，令人羨慕。
造句：他們非常眼羨王明有一個(gè)當飛行員的爸爸。
黯然神傷：指心神悲沮的樣子。
造句：每當這位老人回憶起舊社會(huì )的日日夜夜，都不禁黯然神傷。
流光溢彩：光影像在流動(dòng)，色彩像要溢出來(lái)。常用來(lái)形容車(chē)燈、霓虹等，有時(shí)也用來(lái)形容時(shí)裝表演和珠寶。
造句：晚上的街道燈火通明，呈現出一片流光溢彩的景象。
饋贈：贈送（禮品）。
造句：今天紅十字會(huì )饋贈了我們學(xué)校1000本書(shū)。
津津有味：津津，興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。
造句：這部電影的故事情節十分引人入勝，大家都看得津津有味。
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我的長(cháng)生果PPT，第三部分內容：詞語(yǔ)積累（AABC式、ABAC式詞語(yǔ)）
AABC式詞語(yǔ)示例：
津津有味 彬彬有禮 默默無(wú)聞
頭頭是道 亭亭玉立 姍姍來(lái)遲
ABAC式詞語(yǔ)示例：
如醉如癡 繪聲繪色 美輪美奐
能屈能伸 自言自語(yǔ) 無(wú)影無(wú)蹤
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我的長(cháng)生果PPT，第四部分內容：課文解析
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內容是什么。
這篇文章記敘了作者對少年讀書(shū)經(jīng)歷的回憶，以自己閱讀范圍的擴展和習作過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，闡明了讀書(shū)對生活的影響。
作者寫(xiě)了童年讀書(shū)和作文的哪幾件事?
看香煙人小畫(huà)片；
看連環(huán)畫(huà)；
重點(diǎn)回憶了兩次作文的構思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。
少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的經(jīng)歷，使作者從中悟出了哪些道理？
悟出的道理：
作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。
結合文章內容，總結一下讀書(shū)對作者產(chǎn)生了哪些影響。
作者閱讀的范圍與深度在不斷增加，在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養成做讀書(shū)筆記的習慣。
作者認為這不僅擴展了自己的想象力，增強了記憶力和理解力，更重要的是提高了寫(xiě)作能力。
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我的長(cháng)生果PPT，第五部分內容：課堂練習
一、在畫(huà)線(xiàn)字正確的讀音下面畫(huà)√
如饑似渴（sì shì） 似的（sì shì）
美差（chā chà chāi） 差不多（chā chà chāi）
二、把下列詞語(yǔ)補充完整。
不求（ ）解 牽腸（ ）肚
流光（ ）彩 浮想（ ）翩
黯然（ ）傷 不言而（ ）
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我的長(cháng)生果PPT，第六部分內容：關(guān)于讀書(shū)的名言
1.書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——莎士比亞
2.讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。——歌德
3.一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。——凱勒
4.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——董其昌
5.書(shū)猶藥也，善讀之可醫愚。——劉向
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