《花之歌》PPT課件
第一部分內容：新課導入
同學(xué)們，你們喜歡花嗎？這節課，我們要學(xué)習詩(shī)人紀伯倫的一首散文詩(shī)《花之歌》。在他的筆下，花有生命，有靈氣、有個(gè)性，它與自然萬(wàn)物和諧共處，構成了生生不息的美妙世界，同時(shí)又閃耀著(zhù)理性的光輝，給人以啟迪。讓我們跟隨詩(shī)人一起感受花的美好，花的靈性吧。
作者簡(jiǎn)介
紀伯倫（1883—1931），黎巴嫩詩(shī)人、作家、畫(huà)家。阿拉伯現代小說(shuō)、藝術(shù)和散文的主要奠基人，20世紀阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一，被稱(chēng)為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”。主要作品有：短篇小說(shuō)集《叛逆的靈魂》，長(cháng)篇小說(shuō)《折斷的翅膀》，散文詩(shī)集《先知》《沙與沫》《淚與笑》等。
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花之歌PPT，第二部分內容：詞語(yǔ)解釋
【蒼穹】天空。也說(shuō)“穹蒼”。
【孕育】懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著(zhù)新事物。文中指花在冬天的土地里醞釀成長(cháng)。
【贈予】贈送。
【搖曳】搖蕩。
【旖旎】柔和美好。
【馥郁】形容香氣濃厚。
【碩大無(wú)朋】碩，大；朋，比。大得沒(méi)有可以與之相比的。形容無(wú)比的大。
【心馳神往】心神飛到（向往的地方）。
【顧影自憐】顧，看；憐，憐惜�？粗�(zhù)自己的影子，憐惜起自己來(lái)，形容孤獨失意的樣子。也指自我欣賞。
【孤芳自賞】自我欣賞，自命清高。
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花之歌PPT，第三部分內容：詞語(yǔ)對對碰
近義詞
贈予——贈送 搖曳——搖動(dòng)
凝視——注視 領(lǐng)悟——領(lǐng)會(huì )
碩大無(wú)朋——龐然大物
顧影自憐——孤芳自賞
反義詞
開(kāi)放——凋謝 歡迎——送別
搖曳——靜止 仰望——俯視
碩大無(wú)朋——小巧玲瓏
顧影自憐——妄自尊大
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花之歌PPT，第四部分內容：妙解課文
說(shuō)說(shuō)文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)花的。
花的生長(cháng)
我是大自然的話(huà)語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……
詩(shī)人運用了比喻的修辭手法，把花比作大自然的話(huà)語(yǔ)，就像大自然在說(shuō)話(huà)、沉默。說(shuō)話(huà)，即花開(kāi)；收回去，即花謝，再說(shuō)一遍，即再次開(kāi)花。暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán),然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)這樣一個(gè)自然現象。
第3自然段運用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(cháng)，秋令我昏昏睡去。
運用了比喻和排比的修辭手法。將花比作諸元素之女，并用排比的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了花一年四季在大地母親的懷抱里生長(cháng)的過(guò)程，溫馨甜蜜，讀起來(lái)節奏鮮明，朗朗上口。
孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著(zhù)新事物。文中指花在冬天的土地里醞釀成長(cháng)。
花的生活
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。
這句話(huà)運用排比的修辭手法揭示了花的用途和寓意，花是人們純潔和神圣感情的寄托。
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花之歌PPT，第五部分內容：主旨歸納
《花之歌》中，作者以第一人稱(chēng)“我”的口吻寫(xiě)出了花的心聲，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達了對花的欣賞和贊美之情。這篇文章看似寫(xiě)花，實(shí)為寫(xiě)人。詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操，同時(shí)也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往”，“不顧影自憐，也不孤芳自賞”。
拓展延伸
請找出課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，和同學(xué)交流。
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花之歌PPT，第六部分內容：課后作業(yè)
搜集并閱讀紀伯倫的其他作品。
以“______之歌”為題（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春風(fēng)之歌”等）模仿本文寫(xiě)法，寫(xiě)一首散文詩(shī)。
關(guān)鍵詞：部編人教版六年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，花之歌PPT下載，.PPT格式；
