《語(yǔ)文園地七》PPT課件下載(三年級下冊)
第一部分內容：交流平臺
本單元“交流平臺”主題是怎樣有意識地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言。在寫(xiě)作中適當運用積累的優(yōu)美語(yǔ)句，可以提高作文的文采。那么平時(shí)應該如何積累優(yōu)美語(yǔ)句呢？積累之后又如何運用呢？
在平時(shí)的學(xué)習中，我們可以專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)筆記本，用于積累。積累的內容包括比較好的詞語(yǔ)、比較好的句子和段落�？梢苑e累教材上的，也可以積累課外閱讀中的。積累的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，可以把詞語(yǔ)解釋寫(xiě)下來(lái)并造句，并思考一下這個(gè)詞語(yǔ)可以用在什么語(yǔ)言環(huán)境中。積累的句子或段落可以抄寫(xiě)下來(lái)，并概括這個(gè)句子或段落描寫(xiě)的是什么，好在什么地方，可以表達什么樣的情感，可以用于哪些寫(xiě)作中。等等。
在寫(xiě)作中進(jìn)行運用時(shí)，積累的詞語(yǔ)可以直接運用，句段則可以仿寫(xiě)，也可以直接引用。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內容：詞句段運用
（一）“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開(kāi)頭。請你也用這樣的開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)。
你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……
你可知道……
點(diǎn)撥：第一句首先需要明確描寫(xiě)的對象是“石頭”，其次需要明確需要體現出的石頭的特征是“奇妙”，可以從石頭的形狀來(lái)寫(xiě)，也可以從石頭的分布來(lái)寫(xiě)。
示例一：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。
示例一：你可知道，那座山坡有多么奇妙嗎？漫山遍野的幾百種野花，有的能食用，有的能藥用，還有的能觀(guān)賞。
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內容：書(shū)寫(xiě)提示
提示：
在書(shū)寫(xiě)“止、內、術(shù)、斗”這四個(gè)筆畫(huà)較少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些。注意：
“止”的首筆豎在豎中線(xiàn)，第二筆短橫在橫中線(xiàn)上側，末筆橫長(cháng)而平；
“內”里面的“人”的末筆捺改點(diǎn)；
“術(shù)”橫筆在橫中線(xiàn)上方，豎筆在豎中線(xiàn)；
“斗”前兩筆點(diǎn)在左上格。
在書(shū)寫(xiě)“露、醒、慧、蘑”這四個(gè)筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。注意：
“露”上部頭扁，下部大；
“醒”左右寬窄相當，頂部和底部左右旁都齊平；
“慧”上部“彗”窄、長(cháng)，“心”寬、扁；
“蘑”上扁下大。
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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內容：日積月累
兵（bīnɡ）來(lái)將擋，水來(lái)土掩。
不入虎穴，焉（yān）得虎子。
眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。
近朱者赤（chì），近墨者黑。
兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：指根據具體情況，采取靈活的對付辦法。
不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)入老虎的巢穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。也指需通過(guò)實(shí)踐取得真知。
眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)，也就是說(shuō)親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。
近朱者赤，近墨者黑：靠著(zhù)朱砂的變紅，靠著(zhù)墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀(guān)環(huán)境對人有很大影響。
關(guān)于這類(lèi)成語(yǔ)，你知道哪些？
一言既出，駟（sì）馬難追。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
千里之堤，潰（kuì）于蟻穴。
己所不欲，勿（wù）施于人。
天下興亡，匹夫有責。
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