《老王》PPT免費課件
第一部分內容：第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.整體把握課文內容，結合時(shí)代背景，解讀老王臨終前送香油和雞蛋的豐富內涵。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習本文按特定順序、線(xiàn)索將細節串聯(lián)起來(lái)的寫(xiě)法，分析人物形象，品味文章平淡樸實(shí)的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）
3.感悟作者對普通人的關(guān)愛(ài)和人道主義精神，學(xué)會(huì )同情、關(guān)愛(ài)弱勢群體。（素養）
知識備查
作者介紹
楊絳（1911—2016年），本名楊季康，江蘇無(wú)錫人，作家、翻譯家。著(zhù)有劇本《稱(chēng)心如意》《弄假成真》，小說(shuō)《洗澡》，散文集《將飲茶》《干校六記》等，譯作《小癩子》《堂吉訶德》《吉爾·布拉斯》等。
錢(qián)鍾書(shū)（1910年—1998年），江蘇無(wú)錫人，原名仰先，字哲良，后改名為鍾書(shū)，字默存，號槐聚，曾用筆名中書(shū)君，中國現代作家、文學(xué)研究家。1929年，錢(qián)鍾書(shū)考入清華大學(xué)外文系。1932年，他在清華大學(xué)古月堂前結識了楊絳。1937年，他獲得牛津大學(xué)學(xué)士學(xué)位。1941年，他完成《談藝錄》《寫(xiě)在人生邊上》的寫(xiě)作。1947年，他的長(cháng)篇小說(shuō)《圍城》由上海晨光出版公司出版。1958年，他創(chuàng )作的《宋詩(shī)選注》，列入中國古典文學(xué)讀本叢書(shū)。1972年3月，六十二歲的錢(qián)鍾書(shū)開(kāi)始寫(xiě)作《管錐篇》。1982年，他創(chuàng )作的《管錐編增訂》出版。
背景資料
1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢(qián)鍾書(shū)、楊絳均被“揪出”，被認為是“資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)權威”“反動(dòng)學(xué)術(shù)權威”，打入了“牛鬼蛇神”的陣營(yíng)。有人寫(xiě)大字報誣陷錢(qián)鍾書(shū)蔑視領(lǐng)袖著(zhù)作，錢(qián)鍾書(shū)夫婦用事實(shí)澄清了誣陷。1969年11月，錢(qián)鍾書(shū)作為“先遣隊”去河南的“五七干校”接受勞動(dòng)鍛煉。1970年7月，楊絳也來(lái)到干校。1972年3月，錢(qián)鍾書(shū)夫婦由干�；丶�，遭到了住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫離家逃走，在外過(guò)了三年的流亡生活。
文章作于1984年。這是一篇回憶性的文章,作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段,當時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期,作者夫婦被認為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權威”。但是,任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒(méi)有絲毫影響,他照樣尊重作者夫婦。由此，與老王的交往深深地印刻在了作者的腦海之中……
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預習檢查
詞語(yǔ)解釋
【惶恐】驚慌害怕。
【荒僻】荒涼偏僻。
【塌敗】塌陷破敗。
【取締】明令取消或禁止。
【骷髏】干枯無(wú)肉的死人頭骨或全副骨骼。
【滯笨】呆滯笨拙。
【愧怍】慚愧。
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整體感知
1.老王是誰(shuí)？作者給我們介紹了老王的哪些情況？從這些信息中你讀出什么？細讀課文，找出相關(guān)信息。
精讀細研
面對艱苦的生活，老王是怎么做的？作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？表現了老王的什么品質(zhì)？帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，思考答案。
文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細節？有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
示例：老王臨死前還要送雞蛋、香油。
我強笑說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”
他只說(shuō):“我不吃。”
簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)透露出老王的樸實(shí)、憨厚，讀來(lái)讓人心酸。
“鑲嵌”一詞,運用夸張的修辭手法,說(shuō)明老王瘦弱無(wú)力、身體僵硬、毫無(wú)生氣的病態(tài)，暗示老王離大去之期不遠了。
有一天，我在家聽(tīng)到敲門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著(zhù)冰傴著(zhù)身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。
描寫(xiě)以往的外貌與現在的外貌作對比，真切地表現了老王身體的極度虛弱，生命將逝。
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老王PPT，第二部分內容：第二課時(shí)
上節課我們重點(diǎn)理解了文章內容，分析了老王、作者的人物形象。這節課讓我們再次走進(jìn)課文，一起來(lái)分析一下本文的語(yǔ)言特點(diǎn)及所要表達的主題。
合作探究
1.楊絳女士的文學(xué)語(yǔ)言樸素本色，卻靈氣飛揚，別有韻味，試比較下列三組語(yǔ)句在語(yǔ)意、感情色彩、表達效果上的不同。
①我們當然不要他減半收費。
“當然”用在這里，流露出“我們”怎樣的心理？
順理成章的情況說(shuō)“當然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報，作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來(lái)沒(méi)有占便宜的念頭。
②他從沒(méi)看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。
“從”和“壓根兒” 強調的是什么？“大概”同 “壓根兒”是否矛盾？
“從”強調以前從未發(fā)生過(guò)，“壓根兒”強調一點(diǎn)兒也沒(méi)有過(guò)，“大概”表明這是作者的推測，而“壓根兒” 表明作者堅信老王的誠實(shí)和善良，他絕不會(huì )有欺負主顧的念頭。
③我也趕忙解釋?zhuān)?ldquo;我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”
“我”為什么這么說(shuō)？
“我知道”重復兩次，表示作者對老王的尊重，因為老王強調“我不是要錢(qián)”。“不過(guò)……既然……就”的句式，強化了委婉的語(yǔ)氣，表明作者怕老王不好意思收錢(qián)，以此方式讓老王體面地收錢(qián)。
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課堂小結
概括主題
文章以“我”與老王的交往為線(xiàn)索,回憶了老王的幾個(gè)生活片段,刻畫(huà)了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象,表達了作者一家對老王那樣的不幸者的關(guān)心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題:社會(huì )應該以人道主義精神來(lái)關(guān)心不幸者。
學(xué)后感悟
弱勢群體就像生長(cháng)在角落里的小花小草，他們更需要陽(yáng)光和水分。一個(gè)燦爛的笑容、一聲溫暖的問(wèn)候、一次小小的幫助，對他們而言，都是莫大的支持。請不要吝嗇你的愛(ài)，哪怕只是那么一點(diǎn)兒，也是一首動(dòng)聽(tīng)的歌！
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寫(xiě)作特色
❶以小見(jiàn)大,寓意深刻。
文章能通過(guò)對一些小事的敘說(shuō),描摹出一個(gè)人最具風(fēng)采的性格特點(diǎn),立起一個(gè)“人”的形象。有意無(wú)意之間“帶”出了一個(gè)時(shí)代的影子,反映出了當時(shí)的社會(huì )情況,同時(shí)含蓄地提出了“關(guān)懷不幸者”的社會(huì )問(wèn)題。
❷文字質(zhì)樸,語(yǔ)淡意濃。
文章運用了大量的飽含感情的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)老王的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,描寫(xiě)細膩而真實(shí),感情真摯。作者在看似不經(jīng)意的敘述中讓人物的形象顯得越來(lái)越清晰,如春雨潤物一般影響著(zhù)讀者,感染著(zhù)讀者。
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課堂檢測
1.指出下列每組中的錯別字,并加以改正。
(1)惶恐 腫脹 默存 冰相
(2)塌敗 骷髏 湖涂 抱歉
(3)荒僻 善良 取諦 閑聊
(4)滯笨 誨辱 湊合 愧怍
2.指出下列句子中“老實(shí)”一詞的不同含義。
(1)有人說(shuō),這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí),害了什么惡病,瞎掉一只眼。
(2)胡同口蹬三輪的我們大多熟識,老王是其中最老實(shí)的。
3.指出下列各句對人物描繪所采用的手法。
(1)他啞著(zhù)嗓子悄悄問(wèn)我:“你還有錢(qián)嗎?”( )
(2)他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著(zhù)一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì )散成一堆白骨。( )
(3)他一手拿著(zhù)布,一手攥著(zhù)錢(qián),滯笨地轉過(guò)身子。( )
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課下作業(yè)
本文在老王來(lái)“我”家送雞蛋時(shí)，對老王的肖像進(jìn)行了精彩的描寫(xiě)。請你寫(xiě)一個(gè)片段，鮮明地表現人物的性格特點(diǎn)，200字左右。
示例：門(mén)被用力地推開(kāi)，由于慣性門(mén)板狠狠地把墻壁砸出一個(gè)凹陷。他撲進(jìn)哥哥懷里，號啕大哭，淚水足以將整個(gè)屋子淹沒(méi)，而哥哥則是一臉溫柔：“怎么了？”他抬頭，一雙如同星星般閃耀的大眼睛不知灌了幾升水，可憐的樣子如同被所有人拋棄。“我考試沒(méi)考好！怎么辦怎么辦！”他委屈地大吼著(zhù)，整棟樓都為之一震。哥哥輕輕地為他擦去眼淚，雙眸中的溫柔如同積累了幾世：“沒(méi)關(guān)系，還有我呢。”他終于破涕為笑，嘴角仿佛快咧到耳朵后面了。
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