《海底兩萬(wàn)里》PPT教學(xué)課件
第一部分內容：知識備查
作者簡(jiǎn)介
儒勒·凡爾納 (1828—1905年),法國科幻和探險小說(shuō)家,被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預言家”“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。凡爾納早年在巴黎學(xué)法律,后來(lái)從事文學(xué)創(chuàng )作,寫(xiě)出了很多科學(xué)幻想小說(shuō),如《格蘭特船長(cháng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《地心游記》《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《八十天環(huán)游地球》等。他的故事生動(dòng),幻想有科學(xué)基礎,許多預想被后來(lái)的科學(xué)發(fā)展所證實(shí)。
背景介紹
波蘭人民反對沙皇獨裁統治的起義遭到殘酷鎮壓是凡爾納創(chuàng )作《海底兩萬(wàn)里》的一個(gè)導火索。他在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(cháng)這個(gè)反對沙皇專(zhuān)制統治的高大形象，賦予其強烈的社會(huì )責任感和人道主義精神，以此來(lái)表達對現實(shí)的批判。
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海底兩萬(wàn)里PPT，第二部分內容：整體感知
內容概要
故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯是一位生物學(xué)家，應邀赴美參加一項科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了一個(gè)怪物，鬧得沸沸揚揚�？瓶蓟顒�(dòng)結束后，生物學(xué)家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去 ”的活動(dòng)。 經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創(chuàng )，生物學(xué)家和他的仆人及為清除“怪物”被特意請到驅逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜。結果發(fā)現“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡螺”號。 潛艇對俘虜倒也優(yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(cháng)尼摩從此永遠不許他們離開(kāi)。阿羅納克斯一行別無(wú)選擇，只能跟著(zhù)潛水艇周游各大洋。十個(gè)月后，這三個(gè)人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。
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海底兩萬(wàn)里PPT，第三部分內容：精讀細研
人物形象
尼摩船長(cháng)
謎一樣的人物。他知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著(zhù)而又機智，從不放棄希望。他心地善良，同情弱者和被壓迫的民族。但是他的心里充滿(mǎn)著(zhù)一種莫名的仇恨，于是在海上實(shí)行了可怕的報復。
阿龍納斯
生物學(xué)家，博古通今，趁潛艇在水下航行，他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他的那位對分類(lèi)學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物。阿羅納克斯還把在海洋中見(jiàn)到的種種奇觀(guān)，娓娓道來(lái)，令讀者大開(kāi)眼界。
康塞爾
阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩，從不大驚小怪，總是那么氣定神閑。為人隨和，從不著(zhù)急上火——至少你看不出他著(zhù)急上火。他精通分類(lèi)理論，遇到任何東西總是認認真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們進(jìn)行分類(lèi)，但是他對那些東西的名字卻一無(wú)所知�？梢哉f(shuō)他是個(gè)分類(lèi)狂。
尼德·蘭
一個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的加拿大捕鯨手。他也會(huì )贊嘆極地的美，但是對他來(lái)說(shuō)更重要的是牛排、小牛肉、小酒館里的酒和在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監禁，總是計劃逃脫，如果沒(méi)有他，教授和康賽爾最后不可能回到陸地上。
經(jīng)典事件
1.他們在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗,捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊。
2.他們在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮,儒艮肉當晚就被端上了餐桌。
3.他們在大西洋里和章魚(yú)進(jìn)行過(guò)血戰,一名船員慘死。
4.他們乘坐的潛艇不小心潛入了南極的巨大冰層下,全船人面臨缺氧的危險,最后時(shí)刻人工鑿冰逃生。
5.他們在維多灣海底,從當年西班牙的沉船上打撈出許多財寶,尼摩船長(cháng)把這些財寶都運回了潛艇上,打算將來(lái)給需要幫助的人。
藝術(shù)特色
1.情節跌宕起伏,懸念叢生,具有強烈的可讀性.書(shū)中還包括了大量地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣候方面的知識,讀者在閱讀引人入勝的歷險故事時(shí),還能夠輕松地獲取科學(xué)知識。
2.是科學(xué)與幻想巧妙結合的成果。文中的“諾第留斯號”就是作者的想象，但又無(wú)處不展示著(zhù)科學(xué)依據。
3.具有社會(huì )正義感和崇高的人道主義精神。文中的尼摩船長(cháng)將沉船中的財富送給了貧苦的人。
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海底兩萬(wàn)里PPT，第四部分內容：合作探究
專(zhuān)題一:寫(xiě)航海日記
先繪制一份簡(jiǎn)單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線(xiàn)路圖，標明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說(shuō)中選擇某些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結合小說(shuō)的內容，寫(xiě)幾則航海日記。
航海日記
11月26日
早晨3點(diǎn),諾第留斯號在西經(jīng)172度上越過(guò)了北回歸線(xiàn)。
27日,我在船上遠遠看到了夏威夷群島。自出發(fā)到現在,我們已經(jīng)走了四千八百六十里了。這天早晨,我上平臺望見(jiàn)了在下風(fēng)向兩海里左右的夏威夷島,它是形成這個(gè)群島的七個(gè)島中最大的一個(gè)。
12月1日
諾第留斯號的方向仍是東南方。它在西經(jīng)142度上越過(guò)赤道線(xiàn)。4日,經(jīng)過(guò)順利的迅速行駛后,我們望見(jiàn)了馬貴斯群島。相距三海里遠,我看見(jiàn)奴加衣瓦島的馬丁岬頭,這是法屬群島中最大的岬頭。
12月11日
諾第留斯號停住不動(dòng)了。它的儲水池裝滿(mǎn)了水。這里是水深一千米的地方,海洋中很少有生物居留,只有大魚(yú)偶然在這里出現。在電光照射中,我看見(jiàn)一團巨大的黑東西靜止不動(dòng),懸在海水中間。這是一只撞在暗礁上的沉了的船!
上面弄斷了的護桅索仍然掛在鏈上,船骨看來(lái)還很好,船沉下來(lái)至多幾個(gè)小時(shí)。三根斷桅被從甲板上兩英尺高的地方砍下來(lái),表明這只遇難的船不得不把桅桿犧牲了。但船是側躺著(zhù)的,內部裝得很滿(mǎn),是向左舷傾斜的。
諾第留斯號繼續向前行駛,繞過(guò)沉沒(méi)的船時(shí),我看見(jiàn)寫(xiě)在船尾牌子上的船名:“佛羅利達號”,山德蘭港。
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海底兩萬(wàn)里PPT，第五部分內容：拓展探究
中考鏈接
（2019·湖南郴州）名著(zhù)閱讀。
這時(shí)是上午十點(diǎn)。太陽(yáng)光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線(xiàn)由于曲折作用、像通過(guò)三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類(lèi)動(dòng)物一接觸被分解的光線(xiàn)，在邊緣上顯現出太陽(yáng)光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫(huà)家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺(jué)告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！
我怎樣才能跟尼摩船長(cháng)和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來(lái)傳達我的思想呢！因為沒(méi)有更好的辦法，所以我只好自己對自己說(shuō)話(huà)，在套著(zhù)自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說(shuō)這些空話(huà)消耗的空氣恐怕比預定的要多些。
康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。
（節選自《海底兩萬(wàn)里》）
下邊方框內是小海同學(xué)閱讀選段時(shí)做的兩處批注，請結合選段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出①中感嘆的具體內容，再根據你對康塞爾的了解對②作出回答。
①海底世界如此斑斕炫目！
②康塞爾停下腳步后做了什么？
①生物是那樣的繁多，生命是那么的盎然；光線(xiàn)給了他們更美妙的身影，也給了他們活力四射的生命躍動(dòng)。
②要把眼前這些形形色色的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類(lèi)。
【解析】此題考查對文學(xué)名著(zhù)的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著(zhù)題，必須建立在閱讀原著(zhù)的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進(jìn)行歸納整理。要熟記名著(zhù)的名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術(shù)特色等內容，并反復閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。
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