《人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題》人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展PPT下載
第一部分內容：課程標準
運用資料，歸納人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。
學(xué)業(yè)質(zhì)量標準
水平1：根據資料，說(shuō)出主要環(huán)境問(wèn)題。
水平2：根據資料，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
水平3：運用地理資料，分析環(huán)境問(wèn)題的主要表現。
水平4：結合區域資料，確定區域環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析不同區域環(huán)境問(wèn)題的差異。
核心素養
人地協(xié)調觀(guān)：結合資料，認識環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，調控人類(lèi)活動(dòng)，解決環(huán)境問(wèn)題。
綜合思維：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及其表現。
區域認知：結合地理資料，分析不同區域環(huán)境問(wèn)題的差異。
地理實(shí)踐力：結合地理資料，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因并能提出對應解決措施。
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人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題PPT，第二部分內容：預習準備區
精心準備 夯實(shí)基礎
一、全球性環(huán)境問(wèn)題
1．全球性環(huán)境問(wèn)題的概念
20世紀50年代以來(lái)，世界人口迅速增加，人類(lèi)不合理活動(dòng)日益加劇，世界各地出現了共同的、嚴重的環(huán)境問(wèn)題，使全球生態(tài)環(huán)境受到極大破壞。
2．全球性環(huán)境問(wèn)題的分類(lèi)
3．主要環(huán)境問(wèn)題
(1)全球變暖
(2)大氣污染與酸雨
①大氣污染
②酸雨
(3)土地荒漠化
①分布地區：主要發(fā)生在干旱、半干旱和__________地區。
②成因：人口激增和_____________利用不當，具體表現在過(guò)度農墾、過(guò)度放牧和水資源利用不當等方面。
(4)生物多樣性銳減
①分類(lèi)：包括遺傳多樣性、物種多樣性和______________多樣性。
②成因：人類(lèi)活動(dòng)對森林、草地和_________等生態(tài)系統產(chǎn)生的消極影響。
③危害：使某些生物的食物鏈斷裂，生態(tài)系統失去平衡，給人類(lèi)造成無(wú)法估計的危害。
(5)臭氧層的破壞
①臭氧層作用：能夠吸收99%的_____________，被譽(yù)為地球的“________”。
②現狀：全球都遭到了不同程度的破壞，____________的臭氧層破壞最明顯。
③影響：影響人類(lèi)健康；影響農作物和海洋生物的生長(cháng)繁殖。
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人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題PPT，第三部分內容：任務(wù)探究區
思維探究 實(shí)踐運用
任務(wù)探究 環(huán)境問(wèn)題的分類(lèi)及成因
材料一 我國南方某山區有關(guān)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的示意圖。
材料二 環(huán)境問(wèn)題漫畫(huà)示意圖。
據此探究下列問(wèn)題：
(1)請你給材料一所示圖片加上適當的名稱(chēng)。
(2)材料二所示漫畫(huà)所揭示的人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？
(3)據材料一歸納環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
[成果展示] (1)人口增長(cháng)和開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖。
(2)資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染。
(3)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，與人口增長(cháng)及其對自然資源的需求及片面追求經(jīng)濟增長(cháng)的發(fā)展模式密切相關(guān)。人口增長(cháng)及其對自然資源的需求對環(huán)境產(chǎn)生巨大壓力；為了追求最大的經(jīng)濟效益，人們認識不到或者不承認環(huán)境本身所具有的價(jià)值，導致資源的過(guò)度利用以及污染物的大量排放。
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人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題PPT，第四部分內容：綜合活動(dòng)區
釋疑教材 拓展視野
圖表問(wèn)題巧點(diǎn)撥
[教材第116頁(yè)思考]
點(diǎn)撥 人類(lèi)只有一個(gè)地球，保護生態(tài)環(huán)境，人類(lèi)應該改善環(huán)境，防止大氣污染；合理開(kāi)發(fā)利用資源，杜絕浪費；人類(lèi)文明的進(jìn)程，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。我們每個(gè)人應該保護生態(tài)環(huán)境。讓我們從自己做起，從身邊做起。
答案 人類(lèi)：加強環(huán)境污染的防治；合理利用自然資源；保護生態(tài)環(huán)境；加強國際合作等。個(gè)人：參與環(huán)境保護；節約用水用電；多乘坐公交；垃圾分類(lèi)投放等。
[教材第118頁(yè)探索]
點(diǎn)撥 讀圖即可判斷。
答案 1950～2000年，全球氣溫整體在呈波動(dòng)上升趨勢。這個(gè)變化趨勢和1950年以前全球氣溫變化趨勢相比，氣溫上升趨勢更加明顯。
[教材第121頁(yè)比較]
點(diǎn)撥 全球化環(huán)境問(wèn)題有全球變暖、大氣污染與酸雨、土地荒漠化、生物多樣性銳減、臭氧層破壞等。人類(lèi)不合理的活動(dòng)導致環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，每種環(huán)境問(wèn)題都有其主要影響范圍，破壞程度可說(shuō)明其主要危害。
[教材第122頁(yè)思考]
點(diǎn)撥 由于全球性環(huán)境問(wèn)題具有全球性的特點(diǎn)，因此其影響是長(cháng)期性的，進(jìn)而解決全球性環(huán)境問(wèn)題具有復雜性的特點(diǎn)。
答案 影響范圍具有全球性，全球性必然決定了影響時(shí)間長(cháng)，導致了長(cháng)期性。全球性和長(cháng)期性決定了全球性環(huán)境問(wèn)題的復雜性，復雜性又會(huì )加強全球性和長(cháng)期性。
[教材第123頁(yè)思考]
點(diǎn)撥 我們每個(gè)普通人都可以從身邊小事著(zhù)手。在生活中很多方面，每個(gè)人其實(shí)都可以為環(huán)境保護出一份力。
答案 不用一次性塑料袋、一次性餐具，使用可循環(huán)的環(huán)保袋和餐具；節約用水、提高水的利用率，購買(mǎi)可充電電池、充分利用辦公白紙、盡量使用再生紙等可循環(huán)利用的事物。(言之有理即可)
[教材第123～124頁(yè)作業(yè)題]
點(diǎn)撥 1.讀圖即可判斷趨勢。建議從能源利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、植樹(shù)造林、國際合作等方面考慮。
2．原因從資源消耗量、廢棄物排放等方面分析。從綠色包裝、綜合利用、宣傳教育、合理利用等方面思考解決的途徑。
3．(1)全球變暖不利于可可樹(shù)的生長(cháng)。閱讀材料即可找出關(guān)鍵詞。
(2)可影響多種經(jīng)濟作物，如咖啡、棉花、香蕉等，結合農作物分布即可判斷對世界經(jīng)濟的影響。
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人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題PPT，第五部分內容：課后檢測區
夯基固本 練速提能
一、選擇題(共12小題，每小題4分，共48分。每小題只有一個(gè)選項符合題目要求)
下圖為大西洋西部某島嶼略圖，該島人口約2 000人，氣候寒濕，為純牧業(yè)區。讀圖，完成1～2題。
1．該島居民最擔心的環(huán)境問(wèn)題是( )
A．淡水枯竭 B．氣候變暖
C．臭氧層破壞 D．酸雨危害
2．近十幾年來(lái)，島嶼上生物種類(lèi)呈快速減少趨勢，其主要原因是( )
A．島嶼封閉 B．地形單調
C．人類(lèi)破壞 D．降水過(guò)多
3．人類(lèi)到達后該地物種銳減的主要原因是( )
A．自然災害 B．原有棲息地破壞
C．氣候變化 D．小行星撞擊
4．按環(huán)境問(wèn)題的性質(zhì)劃分，物種銳減屬于( )
A．生態(tài)破壞問(wèn)題
B．環(huán)境污染問(wèn)題
C．自然資源枯竭問(wèn)題
D．環(huán)境污染演化而來(lái)的問(wèn)題
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