人教版高中地理必修二《人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題》環(huán)境與發(fā)展PPT優(yōu)質(zhì)課件，共28頁(yè)。
教學(xué)目標
1、區域認知：運用人類(lèi)與環(huán)境的相關(guān)模式圖，并結合實(shí)例，解釋環(huán)境問(wèn)題及環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生。
2、綜合思維：利用圖表，認識并歸納人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其表現。
3、地理實(shí)踐力：根據相關(guān)資料，舉例說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題的地域差異和全球化趨勢。
4、人地協(xié)調觀(guān)：結合實(shí)例，認識協(xié)調人地關(guān)系的重要性。
環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因
1、環(huán)境問(wèn)題
環(huán)境問(wèn)題與人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)。在人與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，人類(lèi)對環(huán)境不同的態(tài)度和行為，會(huì )產(chǎn)生不同的環(huán)境效應。環(huán)境問(wèn)題就是由于人類(lèi)對環(huán)境采取了不恰當、不友好的態(tài)度和做法所導致的結果
2、人類(lèi)社會(huì )與環(huán)境的關(guān)系
人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)從自然界獲取所需的資源，并把資源轉化成消費品，以滿(mǎn)足消費需求。
人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)和消費活動(dòng)的廢棄物，包括廢氣、廢水和固體廢棄物(簡(jiǎn)稱(chēng)“三廢”)，也要排放到環(huán)境中去。
3、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因
人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度。
問(wèn)題：資源枯竭、生態(tài)破壞等
環(huán)境問(wèn)題的表現
1.環(huán)境問(wèn)題及其表現
隨著(zhù)全球人口的增長(cháng)和經(jīng)濟的發(fā)展，人類(lèi)對資源的需求日益增加，資源環(huán)境問(wèn)題也日益凸顯。當前，人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其表現如圖所示。
2.環(huán)境問(wèn)題的空間分布差異
環(huán)境問(wèn)題的表現在城市和鄉村有所不同。
城市人口高度集聚，交通和工業(yè)活動(dòng)排放大量廢棄物，環(huán)境問(wèn)題主要表現為環(huán)境污染。
廣大的鄉村地區因利用資源的方式不當或強度過(guò)大，環(huán)境問(wèn)題主要表現為生態(tài)破壞。
發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異
據統計，美國的人均資源消耗是印度的35倍，是中國的13倍，每年消費的商品跟服務(wù)，則是中國的53倍。在很多欠發(fā)達地區還沒(méi)有進(jìn)入現代化的時(shí)候，美國的奢侈生活已經(jīng)開(kāi)始很久了。
為了發(fā)展經(jīng)濟，中國曾是世界上最主要的垃圾“存放”國之一，此前接收了全球56%的廢舊物資。隨著(zhù)中國正式下令不進(jìn)口洋垃圾，歐美等國一下子沒(méi)有了出口的渠道，只能讓垃圾堆積在國內，一時(shí)間垃圾堆積成山。
3.環(huán)境問(wèn)題的“全球化”趨勢
有些環(huán)境問(wèn)題，超越國界和地域界限，成為全球性環(huán)境問(wèn)題，如酸雨、臭氧層破壞、全球變暖。
還有些環(huán)境問(wèn)題，也有從局部向全球蔓延的趨勢，如土地荒漠化、生物多樣性銳減，水污染。
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