《從這里出發(fā)》走向未來(lái)的少年P(guān)PT(第2課時(shí)走向未來(lái))
第一部分內容：暢想未來(lái)
基礎要點(diǎn)►
1．暢想未來(lái)的原因
暢想未來(lái)是為了豐富自己的生命，提升____________，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務(wù)______和國家。
2．如何暢想未來(lái)
(1)需要開(kāi)闊的______，把自己的愛(ài)好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類(lèi)的夢(mèng)想相結合。
(2)要激發(fā)______，大膽嘗試，積極行動(dòng)，不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生。
(3)既需要對未來(lái)有美好的憧憬，也需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)。我們不僅要正確理解自己的__________，而且要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類(lèi)與世界發(fā)展的前途和命運，在學(xué)習和實(shí)踐中走向未來(lái)。
暢想未來(lái)
1．初中生活即將結束，我們要認真規劃自己的人生，暢想未來(lái)。下列對暢想未來(lái)的原因表述正確的是( )
①豐富自己的生命�、谔嵘馁|(zhì)量�、垩由焐膶挾群蛷V度�、芎芎玫胤⻊�(wù)社會(huì )和國家
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
2．據某校一項有關(guān)中學(xué)生的調查顯示，對于自己的未來(lái)，有67%左右的學(xué)生有非常明確的認識，有14%左右的學(xué)生認識比較模糊，有11%左右的學(xué)生回答要看父母的意見(jiàn)，還有8%左右的學(xué)生對未來(lái)沒(méi)有想法。為此，學(xué)校要求教師以“暢想未來(lái)”為主題加強對中學(xué)生的教育。之所以如此，是因為( )
A．有了對未來(lái)的認識就會(huì )走向成功
B．能否認識未來(lái)決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的高低
C．暢想未來(lái)既是個(gè)人成長(cháng)的需要，也是將來(lái)服務(wù)社會(huì )和國家的需要
D．暢想未來(lái)是中學(xué)生的主要任務(wù)
3．各位同學(xué)即將結束初中生活，對于未來(lái)，下列態(tài)度不可取的是( )
A．把自己的愛(ài)好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類(lèi)的夢(mèng)想相結合
B．不必用心思考，車(chē)到山前必有路
C．不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生
D．需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)
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從這里出發(fā)PPT，第二部分內容：踏上新征程
基礎要點(diǎn)►
1．當今時(shí)代為我們展示才華提供的有利條件
(1)我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時(shí)代，國家政治穩定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、社會(huì )和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長(cháng)提供了良好的__________。
(2)隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，我國與世界各國的互動(dòng)更加頻繁，為我們的成長(cháng)創(chuàng )造了更為廣闊的______。
2．踏上新征程對我們的要求
(1)要做好準備，抓住機會(huì )，還要善于__________，成就自己。
(2)要增強________與使命感，只爭朝夕。
(3)勇往直前，朝著(zhù)既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風(fēng)浪、去迎接考驗。
踏上新征程
4．近五年來(lái)，我國經(jīng)濟實(shí)力躍上新臺階，2018年國內生產(chǎn)總值突破90萬(wàn)億元；人民生活持續改善，脫貧攻堅取得決定性進(jìn)展……這( )
①為我們的成長(cháng)提供了良好的社會(huì )條件�、趩⑹疚覀円龊脺蕚�，抓住機會(huì )�、壅f(shuō)明我們欣逢新時(shí)代，挑戰與問(wèn)題已不復存在�、軉⑹疚覀円磺谐矛F在，一切趁年輕，勇往直前
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5．2019年央視春晚大數據顯示，節目《我們都是追夢(mèng)人》創(chuàng )造分鐘收視最高點(diǎn)，電視收視人數超過(guò)5億。作為即將開(kāi)啟新旅程的追夢(mèng)人，我們應該( )
①告別過(guò)去，放縱自我�、谧龊脺蕚�，抓住機會(huì )�、蹌�(chuàng )造機會(huì )，成就自己�、苡峦鼻�，迎接考驗
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
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從這里出發(fā)PPT，第三部分內容：整合方法
6．“空心病”多發(fā)于當下中國的中學(xué)生、大學(xué)生中，這些“患者”自我否定、抑郁空虛、信仰缺失，面對眾多的選擇，他們恐慌、焦慮、迷亂、無(wú)所適從。更重要的是，他們不知道為什么要活著(zhù)，也不知道活著(zhù)的意義是什么。治愈“空心病”，就“患者”而言，要( )
①重塑價(jià)值觀(guān)，去尋找屬于自己的生命意義�、谥井敶娓哌h，去規劃自己美好的人生理想�、蹮釔�(ài)生活，安于當下優(yōu)越的社會(huì )現狀�、芴峁┪枧_，使人人都有出彩的成功機會(huì )
A．①② B．①④
C．②⑧ D．③④
走向未來(lái)
7．立足于新時(shí)代，習近平總書(shū)記向青年人發(fā)出了“中國夢(mèng)是歷史的、現實(shí)的，又是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的”的召喚。當代青年既生逢其時(shí)，也重任在肩，既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。廣大青年要堅持面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應的素質(zhì)和能力。
面向未來(lái)，廣大青年應怎樣做，才能具備“與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應的素質(zhì)和能力”？
答：①面向未來(lái)，既需要對未來(lái)有美好的憧憬，也需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)。②我們不僅要正確理解自己的人生規劃，而且要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展、關(guān)注人類(lèi)與世界發(fā)展的前途和命運，在學(xué)習和實(shí)踐中走向未來(lái)。
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從這里出發(fā)PPT，第四部分內容：綜合探究
8．初中畢業(yè)后，同學(xué)們面臨著(zhù)非常多的選擇。某校九(6)班的同學(xué)們以“我的未來(lái)我做主”為主題，對九年級同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)后的意向調研，請你參與其中。
【百尺竿頭 更進(jìn)一步】
李一凡同學(xué)成績(jì)一直都很優(yōu)秀，他的理想是考上一所知名的大學(xué)，以后有機會(huì )再出國留學(xué)深造，使自己成為祖國的棟梁之才。因此，初中畢業(yè)后，他想選擇一所比較好的高中就讀，為全力沖擊自己的人生目標打好基礎。
(1)結合材料，請你說(shuō)說(shuō)李一凡同學(xué)的夢(mèng)想有沒(méi)有可能實(shí)現？為什么？
答：有可能實(shí)現。①李一凡同學(xué)成績(jì)一直都很優(yōu)秀，他的夢(mèng)想符合他自身的實(shí)際。②李一凡同學(xué)在規劃自己的人生時(shí)，關(guān)注了國家和民族的發(fā)展。③上高中后，如果李一凡同學(xué)繼續努力，在學(xué)習和實(shí)踐中不斷走向未來(lái)，他的夢(mèng)想就有可能實(shí)現。
【明辨是非 提高認識】
成績(jì)一般的王倩同學(xué)認為，如果進(jìn)入不了重點(diǎn)高中，考不上重點(diǎn)大學(xué)，那還不如去中等職業(yè)學(xué)校，混過(guò)三年以后早早就業(yè)，然后賺錢(qián)養活自己，過(guò)上獨立自由的生活。
(2)請運用所學(xué)知識，談?wù)勀銓ν踬煌瑢W(xué)的觀(guān)點(diǎn)的認識。
答：王倩同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是片面的。①王倩同學(xué)學(xué)習成績(jì)一般，選擇去讀中等職業(yè)學(xué)校是正確的，符合自身實(shí)際。但王倩同學(xué)想在中等職業(yè)學(xué)�；烊甑膽B(tài)度是錯誤的。②不管是重點(diǎn)高中、普通高中還是中等職業(yè)學(xué)校，都為我們的成長(cháng)提供了良好的條件，只要付出努力，同樣可以實(shí)現自己的人生目標。③不管選擇什么學(xué)校，我們都需要努力奮斗，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
【融入社會(huì ) 迎接挑戰】
孫晉同學(xué)家里比較困難，父親在他很小的時(shí)候就去世了。***媽在街道一家工廠(chǎng)上班，用微薄的收入供養他和兩個(gè)妹妹生活和讀書(shū)。而且，他的兩個(gè)妹妹即將升入初中。因此他想在畢業(yè)后就踏入社會(huì )找份工作，讓兩個(gè)妹妹繼續讀書(shū)。
(3)以初中畢業(yè)生的身份踏入社會(huì )，孫晉同學(xué)可能會(huì )遇到哪些困難？
答：孫晉同學(xué)可能會(huì )因為年齡、文化水平等因素遭遇就業(yè)的困難；也可能因為生活閱歷少無(wú)法適應復雜多變的社會(huì )生活；等等。
(4)如果孫晉同學(xué)想繼續學(xué)習，他可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習？
答：充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習自己感興趣或符合自己職業(yè)發(fā)展的知識；參加職業(yè)技能培訓，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能；參加自學(xué)考試，邊工作邊學(xué)習；等等。
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