《不懂就要問(wèn)》PPT免費課件
第一部分內容：課文導入
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。你在學(xué)習中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)有沒(méi)有及時(shí)向老師和同學(xué)請教呢？今天，我們來(lái)學(xué)習一篇介紹孫中山先生少年時(shí)學(xué)習生活的課文，看看他是怎么做的吧。
知識綠卡
【孫中山】（1866—1925）
名文，號逸仙，旅居日本從事革命活動(dòng)時(shí)，曾化名中山樵，后遂以“中山”名世。他是中國近代民主革命的先行者，“中華民國”和中國國民黨的締造者之一。為推翻清政府的腐朽統治，他從甲午中日戰爭時(shí)期就開(kāi)始從事武裝反清斗爭。他先后建立了興中會(huì )和中國同盟會(huì )，并提出三民主義，使民族民主革命成為波濤洶涌的時(shí)代潮流。
【私塾（shú）】
私學(xué)的一種，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設立的教學(xué)場(chǎng)所。每個(gè)私塾一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒(méi)有一定的教材及學(xué)習年限。新中國成立后，因難以適應當時(shí)的社會(huì )環(huán)境而漸漸消失。
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不懂就要問(wèn)PPT，第二部分內容：學(xué)習目標
1.會(huì )認“背、誦、例、圈、段、練、糊、涂”等13個(gè)生字，掌握多音字“背、圈”。
2.讀懂課文內容，理解孫中山回答同學(xué)的那句話(huà)（重點(diǎn)）。
3.結合時(shí)代背景，理解孫中山為什么寧可冒著(zhù)挨打的危險，也要提出自己不懂的問(wèn)題（難點(diǎn)）。
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不懂就要問(wèn)PPT，第三部分內容：字詞學(xué)習
背 誦 照例 圓圈 段落 練習 糊口
涂改 呆頭呆腦 戒尺 厲聲 挨打 清楚
近義詞
霎時(shí)—— 詳細—— 流利——
糊里糊涂—— 鴉雀無(wú)聲——
反義詞
詳細—— 糊里糊涂——
認真—— 鴉雀無(wú)聲——
詞語(yǔ)釋義
【咿（yī）咿呀呀】①形容某些物體摩擦時(shí)發(fā)出的聲音。②形容小孩子學(xué)話(huà)的聲音。這里形容讀書(shū)的聲音。
【流利】話(huà)說(shuō)得快而清楚；文章讀起來(lái)通暢。
【嚇呆】害怕得呆住了，形容十分害怕。
【霎（shà）時(shí)】霎時(shí)間，形容極短時(shí)間。
【鴉雀無(wú)聲】連烏鴉、麻雀的鳴叫都沒(méi)有了。形容非常寂靜。
【戒尺】舊時(shí)教師對學(xué)生施行體罰時(shí)所用的木板。
【厲聲】（說(shuō)話(huà)）聲音嚴厲地。
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不懂就要問(wèn)PPT，第四部分內容：整體感知
同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：
課文段落可以分成幾部分？
概括每一部分的大意。
本文共9個(gè)自然段，可以分為三部分。
第一部分（1）：
寫(xiě)孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)，先生只讓背誦功課，從來(lái)不講書(shū)里的意思。
第二部分（2—7）：
為了弄懂書(shū)里的意思，孫中山大膽提問(wèn)，并以出色的表現感動(dòng)了先生，讓先生給大家講解。
第三部分（8—9）：
通過(guò)一問(wèn)一答，點(diǎn)明了“不懂就要問(wèn)”的道理。
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不懂就要問(wèn)PPT，第五部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，邊讀邊想，本文描寫(xiě)了孫中山怎樣的學(xué)習態(tài)度呢？有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。
學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。
這兩句話(huà)意在說(shuō)明什么？有什么作用？
從這兩句話(huà)中可以看出說(shuō)明舊時(shí)私塾的教育過(guò)于刻板，嚴重抑制了學(xué)生的自主意識。為下文孫中山提出問(wèn)題埋下伏筆。
一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。
加點(diǎn)的三個(gè)詞說(shuō)明了什么？
說(shuō)明孫中山的學(xué)業(yè)一直都完成得十分出色，先生對孫中山的表現十分滿(mǎn)意。
這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
課堂里為什么霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲？
因為以前從沒(méi)人敢向先生提問(wèn)。孫中山這一問(wèn)，簡(jiǎn)直如“開(kāi)天辟地”一般，大家不知道先生會(huì )怎樣做，都認為先生會(huì )懲罰多問(wèn)的同學(xué)，所以大家誰(shuí)也不敢出聲，怕受到先生責罰。
先生講得很詳細，大家聽(tīng)得很認真。
從這句話(huà)中你讀出了什么？
大家其實(shí)都像孫中山一樣，也想弄懂書(shū)中的意思，只是先生不講，他們也不敢問(wèn)。
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不懂就要問(wèn)PPT，第六部分內容：主題歸納
課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的責罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情，贊揚了孫中山________、________的精神。
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不懂就要問(wèn)PPT，第七部分內容：寫(xiě)法總結
這篇課文末尾主要運用了卒章顯志的寫(xiě)作手法。
卒章顯志：卒章顯志就是在文章結尾時(shí)，用一兩句話(huà)點(diǎn)明中心、主題的手法，也叫“篇末點(diǎn)題”。“志”就是指文章的主題、中心； “卒”意為完畢。恰當運用這種手法，可以增加文章的深刻性、感染力和結構美，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。
寫(xiě)法巧借鑒
后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山： “你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”
孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
寫(xiě)法點(diǎn)撥：卒章顯志。卒章顯志就是在文章結尾時(shí)，用一兩句話(huà)點(diǎn)明中心、主題的手法，也叫“篇末點(diǎn)題”。“志”就是指文章的主題、中心； “卒”意為完畢。恰當運用這種手法，可以增加文章的深刻性、感染力和結構美，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。
學(xué)習了上面的寫(xiě)作方法，你能運用卒章顯志的手法寫(xiě)文章嗎？
運用實(shí)例：
傍晚，爸爸回來(lái)了，喜滋滋的。他買(mǎi)回了三條活蹦亂跳的鲇（nián）魚(yú)，說(shuō)是小販要回家，廉價(jià)賣(mài)給他的。
……
媽媽埋怨爸爸：“就是你，昨晚說(shuō)的話(huà)都讓鲇魚(yú)給聽(tīng)見(jiàn)了。”“哼，便宜無(wú)好貨，咱們一人少吃?xún)蓧K鲇魚(yú)肉！”爸爸憤憤地說(shuō)。
我沒(méi)有責怪小鲇魚(yú)的逃脫，也不像爸爸媽媽那樣怨憤，因為我突然感覺(jué)到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！
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不懂就要問(wèn)PPT，第八部分內容：隨堂練習
1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
舉例（ lì liè）
項圈（ quān juàn ）
背誦（ bēi bèi ）
2. 詞語(yǔ)擴展。
AABB式擬聲詞：咿咿呀呀
叮叮當當、乒乒乓乓、滴滴答答、嘰嘰喳喳
含有近義詞的四字詞語(yǔ)：搖頭晃腦
搖頭擺尾、察言觀(guān)色、聚精會(huì )神
AAB式：擺擺手
點(diǎn)點(diǎn)頭 搖搖頭 伸伸腰 踢踢腿 彎彎腰 招招手
表示時(shí)間短：霎時(shí)
頃刻 轉眼 片刻 剎那間 一眨眼 一瞬間
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不懂就要問(wèn)PPT，第九部分內容：課外積累
關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言
（1）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。—— 《論語(yǔ)》
解讀：天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為可恥。
（2）知而好問(wèn)，然后能才。—— 《荀子》
解讀：聰明并且好問(wèn)，只有這樣才能成才。
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關(guān)鍵詞：部編人教版三年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，不懂就要問(wèn)PPT下載，.PPT格式；
