《花的學(xué)�！稰PT精品課件
第1課時(shí)
同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)習，享受著(zhù)學(xué)校生活的快樂(lè )。你們可知道，不僅我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校，你們想知道花兒的學(xué)校是什么樣子的嗎？
作者簡(jiǎn)介
泰戈爾(1861—1941),印度著(zhù)名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家、哲學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。
主要作品：出版過(guò)《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集，課文選自泰戈爾的散文詩(shī)集《新月集》。
整體感知
自讀提示：
用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用橫線(xiàn)在文中標出生字詞。
邊讀邊思考每一自然段的主要意思，再結合全文說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
課文結構：
本課先寫(xiě)“我”在雷云轟響、風(fēng)雨交加的六月里看到草地上冒出的花時(shí)，把未冒出地面的花朵想象成在地下學(xué)校上學(xué)的孩子，把在墻角冒出來(lái)的零星小花想象成犯錯誤而被罰站的學(xué)生。
接著(zhù)寫(xiě)當大雨來(lái)時(shí)，“我”把冒出來(lái)的花兒們想象成了學(xué)校放假沖出來(lái)玩耍的孩子們。最后寫(xiě)“我”把花兒們急切生長(cháng)想象成他們要回家找媽媽。
研讀課文
于是，一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。
媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
你沒(méi)有看見(jiàn)/他們/怎樣地急著(zhù)/要到那兒去嗎？ 你不知道/他們/為什么/那樣急急忙忙嗎？
... ... ...
第2課時(shí)
落葉 荒野 口笛 跳舞
狂歡 罰站 放假 互相
所以 能夠 猜出 揚起
雙臂
課文解讀
當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著(zhù)口笛。
你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了什么聲音？
濕潤的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著(zhù)口笛。
讀到這一句時(shí)，你注意到加點(diǎn)的部分了嗎？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
我仿佛看到了東風(fēng)在荒野上吹過(guò)，吹綠了小草，吹笑了花兒，聽(tīng)到了東風(fēng)在竹林中吹動(dòng)竹葉發(fā)出唰唰的聲響，東風(fēng)就像一個(gè)調皮的孩子在大自然中玩耍。
朗讀這句話(huà)，你認為它新鮮在哪里？
于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。
這句話(huà)用擬人的修辭手法，描述出了花兒快樂(lè )生長(cháng)的情景。
你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話(huà)中感受到了什么？
一個(gè)“ 跑” 字說(shuō)明了花兒在雨水的滋潤下瘋長(cháng)，又用了擬人的修辭手法，讓人感受到花兒們在快樂(lè )生長(cháng)的樣子。
閱讀課文第7~9自然段。
（1）你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？
（2）在作者看來(lái)，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？
（3）想一想：花兒的媽媽是誰(shuí)？
課文小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？ 希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語(yǔ)言記錄這美麗的世界。
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