《花的學(xué)�！稰PT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內容：新課導入
“學(xué)校”是指專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機構，是我們學(xué)習知識的地方�；ㄒ灿袑W(xué)校嗎？如果有，那花的學(xué)校又是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)花的學(xué)校，去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧！
作者簡(jiǎn)介
泰戈爾(1861～1941)，印度詩(shī)人、哲學(xué)家，作家、藝術(shù)家和社會(huì )活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，是具有巨大世界影響的作家。他創(chuàng )作了大量的詩(shī)集、小說(shuō)、劇本、繪畫(huà)及歌曲等，其作品極具藝術(shù)價(jià)值。他的主要作品有詩(shī)集《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》《新月集》等。
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花的學(xué)校PPT，第二部分內容：字詞學(xué)習
我會(huì )認
荒笛罰假裳
讀一讀
荒野 口笛 罰站
放假 衣裳
詞語(yǔ)表
陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡
功課 放假 互相 狂風(fēng)
急急忙忙 自然 能夠 雙臂
詞語(yǔ)解釋
【轟響】轟鳴，形容很大的聲響。
【濕潤】土壤、空氣等潮濕而滋潤。
【荒野】荒涼的野外。
【突然】表示發(fā)生得很急促。
【狂歡】縱情歡樂(lè )。
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花的學(xué)校PPT，第三部分內容：妙解課文
同學(xué)們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：
課文描繪了花兒在雷雨中怎樣的情景，說(shuō)一說(shuō)。
朗讀課文，概括每一節的意思。
第一節：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著(zhù)狂歡的舞。
第二節：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門(mén)在做功課的花兒們便放假了。
第三節：想象花孩子們在雨中穿著(zhù)各色的衣裳，沖了出來(lái)。
第四節：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著(zhù)媽媽揚起了雙臂。
整體感知
在每節意思的基礎上概括課文主要講了什么內容。
詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)_________和_______的對話(huà)，描繪出______________的時(shí)候，花兒便放假了，沖了出來(lái)_____________________的情景。
朗讀第1-2自然段：你會(huì )想到怎樣一幅畫(huà)面？
當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著(zhù)口笛。
于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳舞、狂歡。
我仿佛看到：在雷電交加，大雨傾盆的六月，一群一群嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
朗讀第3-4自然段：你體會(huì )到了什么？
媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)做游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
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花的學(xué)校PPT，第四部分內容：主旨歸納
本文是一首兒童詩(shī)，詩(shī)人以清新流暢的筆觸，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童世界。描寫(xiě)了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒出了花，花兒們讀書(shū)、放假、回家等情景，表達了詩(shī)人對美好童心的呵護和對媽媽溫暖懷抱的懷念。
拓展延伸
運用擬人手法寫(xiě)花的句子：
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是；雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。—— 朱自清《春》
這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來(lái)寫(xiě)動(dòng)植物，相信大家也會(huì )寫(xiě)得很有趣。
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花的學(xué)校PPT，第五部分內容：課后作業(yè)
在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。
閱讀泰戈爾的其他作品，與同伴交流體會(huì )。
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，花的學(xué)校PPT下載，.PPT格式；
