《有的人——紀念魯迅有感》PPT課件下載
第一部分內容：新 課 導 入
同學(xué)們，通過(guò)本單元前幾課的學(xué)習，我們已經(jīng)對魯迅先生有了初步的了解，誰(shuí)能說(shuō)一下，魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？是啊，魯迅先生那么偉大，即使他去世了，人們也會(huì )繼續懷念他，今天我們來(lái)學(xué)習一首懷念魯迅先生的短詩(shī)《有的人》。
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有的人紀念魯迅有感PPT，第二部分內容：整 體 感 知
學(xué)習目標
1．能有感情地朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)的魅力，并感悟本詩(shī)包含的深刻哲理，培養鮮明的愛(ài)憎感情，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
2．了解本文運用的對比手法，體會(huì )這種手法運用的好處。
作家作品
臧克家(1905—2004)，現代著(zhù)名詩(shī)人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛(ài)。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《臧克家詩(shī)選》等詩(shī)集。
生字正音
不 朽 摔 垮
理解詞語(yǔ)
不朽：永不磨滅；永遠存在下去。
摔垮：文中指人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派。
下場(chǎng)：人的結局（多指不好的）。
偉大：形容某種精神或某個(gè)事物千古流傳。
朗讀課文，整體感知課文
有感情地朗誦詩(shī)歌，感悟本詩(shī)包含的深刻哲理，懂得“生”與“死”在本詩(shī)中的特殊含義。
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有的人紀念魯迅有感PPT，第三部分內容：深 入 探 究
有的人
有的人活著(zhù)，
他已經(jīng)死了；
有的人死了，
他還活著(zhù)。
活：肉體還在
死：精神已亡
死：肉體不在
活：精神永存
像魯迅先生一樣為人民無(wú)私奉獻的人
有的人
把名字刻入石頭，想“不朽”
為人民而戰斗 為革命愿獻身
有的人
情愿作野草，等著(zhù)地下的火燒
活著(zhù)為自己 死后想留名
品味語(yǔ)言
把名字刻入石頭的
名字比尸首爛得更早；
“爛”既寫(xiě)出了反動(dòng)派惡貫滿(mǎn)盈，又顯示了人民的心愿和力量。
只要是春風(fēng)吹到的地方
到處是青青的野草。
“春風(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，是作者對為人民奮斗一生的革命戰士蓬勃的生命力和不朽精神的熱烈歌頌。
寫(xiě)作借鑒
一、選用準確的詞語(yǔ)寫(xiě)出特征。
二、運用對比，這樣對比烘托，使形象更加鮮明，主題更加突出。
三、運用反復，充分抒發(fā)情感，從而增強了文章的感染力。
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有的人紀念魯迅有感PPT，第四部分內容：課 堂 小 結
這首詩(shī)在懷念魯迅先生的同時(shí)，通過(guò)與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價(jià)值的人。
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有的人紀念魯迅有感PPT，第五部分內容：拓 展 延 伸
你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？
李素麗
全心全意
做好本職
袁隆平
大搞科研
興國利民
葉欣
關(guān)鍵時(shí)刻
勇于獻身
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有的人紀念魯迅有感PPT，第六部分內容：布 置 作 業(yè)
當堂作業(yè)
我會(huì )連
①有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。 ①我為人人， 鞠躬盡瘁。
②有的人死了，他還活著(zhù)。 ②雖生猶死，行尸走肉。
③他活著(zhù)為了多數人更好地活。 ③雖死猶生，永垂不朽。
課后作業(yè)
學(xué)了本文的詩(shī)歌，你心中一定會(huì )涌起許多感受吧，或是對自己的，或是關(guān)于人生的，或是有關(guān)社會(huì )的。那就拿起筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)你的感受吧。
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