《周亞夫軍細柳》PPT課件(第2課時(shí))
第一部分內容：復述故事情節
環(huán)境：匈奴入侵，將士駐守
人物：文帝及隨從
駐守霸上及棘門(mén)軍將士
周亞夫及其守軍將士
情節：什么人物在什么環(huán)境下怎樣做了什么事
①文帝慰勞軍隊
②文帝去細柳營(yíng)（四個(gè)“不”)
先驅不得入，上又不得入，不得驅馳，不拜
③文帝稱(chēng)善
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周亞夫軍細柳PPT，第二部分內容：課文解析
怎樣品析小說(shuō)故事中的人物？
方法指導：正側面描寫(xiě)相結合
正面，對人物的言行舉止的直接描寫(xiě)。找出這些句子推究原因。
側面，環(huán)境或其他人對其的正襯、反襯或對比�？雌渥饔�。
速讀文章，勾畫(huà)正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)周亞夫和漢文帝的句子。
小組合作交流發(fā)現。
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漢文帝
勞軍，上至不得入，天子按轡徐行。
天子為動(dòng)，改容式車(chē)。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。月馀，三軍皆罷。乃拜亞夫為中尉。
對比
（1）在霸上棘門(mén)軍營(yíng)：直驅入
在細柳營(yíng)：先驅不得入，上又不得入，不得驅馳，按轡徐行。
（2）在霸上棘門(mén)軍營(yíng)：將以下騎送迎。
在細柳營(yíng)軍：將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜。
（3）群臣與文帝反應： 驚和文帝稱(chēng)善者久之。
項羽——劉邦
（1）看見(jiàn)秦始皇巡游車(chē)架浩浩蕩蕩，項羽說(shuō)：彼可取而代也。劉邦說(shuō)：嗟乎，大丈夫當如此也。
（一介武夫，一貪婪享受的地痞）
（2）鴻門(mén)宴上，劉邦命懸一線(xiàn)。劉手下質(zhì)問(wèn)項羽，項羽言：此君左司馬曹無(wú)傷言之。劉僥幸逃脫，回到軍營(yíng)立誅殺曹無(wú)傷。
（一憨厚老實(shí)一做事果斷）
（3）項羽兵敗總結說(shuō)：此天亡我，非戰之罪也。劉邦：此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。
（一冥頑不靈愚昧無(wú)識一知人善任眼光長(cháng)遠）
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周亞夫軍細柳PPT，第三部分內容：課堂延伸
幾天的期待，考試的試卷終于發(fā)到我們手里了。王曉明顫巍巍地接過(guò)試卷，眼睛瞥在一邊，似乎不敢看試卷上的分數（擔心），可又不自覺(jué)地瞄了一眼分數欄（期待），“��！——終于及格了，功夫不負有心人��！”（驚喜）
屢次考試第一的李莉一把搶過(guò)自己的試卷往分數欄仔細瞅瞅（興奮自信），眼睛里立馬失了些神氣（沮喪），她有些懊惱，邊用筆敲著(zhù)自己的腦袋邊說(shuō)：“唉，只差這一分就滿(mǎn)分了，智者千慮，必有一失呀。”長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。（悲傷）
老師看在了眼里，也嘆了一口氣，“月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè )幾家愁啊。”
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