《核能》PPT課件下載，共24頁(yè)。
課堂導入
二戰與原子彈
1945年，第二次世界大戰的后期，美國在日本的廣島、長(cháng)崎各投下一顆原子彈，使兩島遭受毀滅性的打擊，最后迫使 日本投降．
“小男孩”裝填了64公斤鈾，只有0.7公斤發(fā)生裂變，而其中，只有600毫克被轉換為能量，這個(gè)“小男孩”的巨大毀滅力，令日本廣島核爆中心方圓2公里內所有建筑物全部被夷為平地。
1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功;1967年6月17日，我國第一顆氫彈爆炸獲得成功.根本性的提升了我國的國際地位與實(shí)力 ，在決定世界和平，制止戰爭，抵御霸權，等國際事務(wù)中有了話(huà)語(yǔ)權，決定權。
原子彈為什么會(huì )放出那么大的能量？氫彈和原子彈的原理相同嗎？
一、核能
1．原子結構
原子由原子核和核外電子組成。原子核有質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電荷，核外電子帶負電荷，二者電荷量相等，中子不帶電。
質(zhì)子的質(zhì)量大約是電子的1836倍，中子和質(zhì)子的質(zhì)量幾乎相同。
（1）以水分子為例：
氫原子由原子核和一個(gè)核外電子組成。
原子核有一個(gè)質(zhì)子，質(zhì)子帶正電荷，核外電子帶負電荷。二者電荷量相同。
氧原子由原子核和八個(gè)核外電子組成。原子核有八個(gè)質(zhì)子和八個(gè)中子，由于中子不帶電，所以正負電荷量仍然相同。
（2）質(zhì)子和中子依靠強大的核力緊密地結合在一起。要使它們分裂或結合都是極其困難的。
但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可以釋放出驚人的能量，這就是我們說(shuō)的核能，又稱(chēng)原子能。
2．核能
（1）概念：質(zhì)量較大的原子核發(fā)生分裂或者質(zhì)量較小的原子核相互結合時(shí)，可能釋放出驚人的能量，這就是核能。
（2）獲得核能的途徑：
二、裂變
1.核裂變：質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂成2個(gè)質(zhì)量相近的新核，并釋放出能量的過(guò)程。
2.鏈式反應
用中子轟擊鈾235原子核，鈾核在分裂時(shí)，會(huì )釋放出核能，同時(shí)還會(huì )產(chǎn)生幾個(gè)新的中子，這些中子會(huì )繼續轟擊其他鈾核。于是就導致一系列鈾核持續裂變，并釋放出大量核能，這就是裂變中的鏈式反應。鏈式反應是可以控制的。
3.核電站
1942年，人類(lèi)利用核反應堆第一次實(shí)現了可控制的鈾核裂變。
核電站的核心設備是核反應堆。核反應堆是原子核發(fā)生鏈式反應的場(chǎng)所。
4. 原子彈
鏈式反應如果不加控制,大量原子核就會(huì )在一瞬間發(fā)生裂變，釋放出極大的能量。
三、聚變
1.核聚變：將質(zhì)量較小的原子核，在超高溫和超高壓的條件下，聚合成一個(gè)較重的原子核，同時(shí)釋放出核能的過(guò)程就是核聚變，也稱(chēng)為熱核反應。
2.氫彈
氫彈利用的就是聚變瞬間釋放的能量。
質(zhì)量相同的核燃料，聚變反應釋放的核能比裂變反應要多得多。
太陽(yáng)內部的溫度高達1000萬(wàn)攝氏度以上，太陽(yáng)輻射出的光和熱，正是由聚變反應釋放的核能轉化而來(lái)的。
3.可控核聚變的意義
可控聚變尚未實(shí)現，海水中蘊藏著(zhù)豐富的氘核，科學(xué)家預言，通過(guò)可控聚變來(lái)利用核能，將有望徹底解決人類(lèi)能源問(wèn)題。
課堂練習
考點(diǎn)一：核裂變及其應用
（2019黃石）能源科技的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，下列有關(guān)能源的說(shuō)法錯誤的是（ �。�
A．目前的核電站是靠原子核的裂變進(jìn)行
B．能量轉化是守恒的，所以能源是取之不盡用之不竭的
C．風(fēng)力發(fā)電機將風(fēng)能轉化為電能
D．水能、太陽(yáng)能都是可再生能源
（2019 北部灣）中國援建了巴基斯坦的核電站，核電站的核反應堆利用原子核的__________（選填“裂變”或“聚變”）釋放核能。Wi-fi無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)是利用________（選填“電磁波”或“超聲波”）傳遞信息。
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