部編版三年級語(yǔ)文下冊《池子與河流》PPT優(yōu)秀課件下載，共35頁(yè)。
學(xué)習目標
會(huì )認8個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。
分角色朗讀課文，體會(huì )詩(shī)歌的節奏感，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
懂得人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會(huì )多做貢獻，為自己的生命增添光彩，如果只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅的道理。
層次結構
默讀課文，標出自然段并給詩(shī)歌劃分層次，說(shuō)說(shuō)各部分寫(xiě)了什么內容。
第一部分（第1～6自然段）：寫(xiě)池子享受安逸清閑的生活，不理解河流為何那么忙碌。
第二部分（第7、8自然段）：寫(xiě)河流不顧自身安逸，為人們做貢獻。
第三部分（第9自然段）：寫(xiě)一年年過(guò)去，河流至今長(cháng)流，池子已完全枯干。
第四部分（第10自然段）：點(diǎn)明主旨，才能不利用就會(huì )衰退，才能被懶惰支配就會(huì )一無(wú)所為。
寫(xiě)法借鑒
象 征
借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現手法叫象征。
象征的表現效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達真摯的感情。課文就運用了這種手法，以池子象征那些貪圖安逸的人，以河流象征那些積極進(jìn)取的人。
課堂小結
貪圖安逸的池子，忙碌奉獻的河流，你更贊同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)呢？我想，大家還是更喜歡為人們做貢獻的河流吧。希望同學(xué)們在今后的生活中，不要學(xué)習浪費才能、貪圖享樂(lè )的池子，要做積極進(jìn)取、創(chuàng )造價(jià)值的河流，讓自己的人生綻放出耀眼的光彩。
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