《馬》PPT課件2
學(xué)習目標
1、整體感知課文內容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。
2、學(xué)習對比的寫(xiě)法。
3、理解課文一些含義深刻的句子。
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讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
覷 鬣 窺伺 剽悍
疆場(chǎng) 馴良 勇毅
迎合 枉然 闊綽 觀(guān)瞻
妍麗 庇蔭 瘡痍
獷野 畸形 慷慨以赴
顎骨 相得益彰 有過(guò)之無(wú)不及
犀牛 鬃 妒忌 遒勁
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朗讀課文，體驗文美
1．跳讀課文，從描寫(xiě)的角度說(shuō)明本文稱(chēng)得上是優(yōu)美散文的原因。要求找出描繪馬的四字雅詞；描繪馬的佳句，如表現馬高貴美麗的句子；表現馬忠誠善良的句子；表現馬勇敢無(wú)畏的句子；表現馬生活自由的句子；表現馬團結友好的句子……
如：慷慨以赴、興奮鼓舞、精神抖擻、耀武揚威、豪邁剽悍、相得益彰……
2．品讀課文，從情感的角度說(shuō)明本文稱(chēng)得上是優(yōu)美散文的原因。問(wèn)題探究：本文既寫(xiě)了人工馴養的馬，又寫(xiě)了天然野生的馬。反復閱讀課文，說(shuō)說(shuō)這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬？為什么？
3．背讀課文，從句式的角度說(shuō)明本文稱(chēng)得上是優(yōu)美的散文的原因。
要求背誦最喜歡的三句話(huà)，并仿寫(xiě)其中的一句。如“它和人分擔著(zhù)疆場(chǎng)的勞苦，同享著(zhù)戰斗的光榮”“它們行走著(zhù)，它們奔馳著(zhù)，它們騰躍著(zhù)，既不受拘束，又沒(méi)有節制”。
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深入探究，體驗反思
1、文章在描述馬的外在特征時(shí)，用了其他七種動(dòng)物作比較。這樣寫(xiě)有什么好處？
2、馬是人類(lèi)忠誠而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？
3、如何理解“它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而告終”這句話(huà)？
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交流感受，布置作業(yè)
1、讓我們從這篇文章中去感悟生命的可貴，讓我們珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。作者用文學(xué)的筆調，描繪了馬只兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無(wú)垠的草原上”“自由自在地生活著(zhù)的馬匹”的由衷贊美，對“被人養育”“經(jīng)過(guò)訓練”“供人驅使”的馬的深刻同情。
2、學(xué)習本文作比較的方法，課外仔細觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)，試描述一個(gè)自己養過(guò)或見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物。
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