《我的母親》PPT課件3
有這樣一位母親，對別人的孩子非常和善，對自己的孩子卻十分嚴厲，有時(shí)鞭打孩子時(shí)，還不準孩子哭出聲來(lái)。對這樣一位母親，她的孩子會(huì )怎樣評價(jià)她呢？
你知道作者其人其事嗎？
胡適(1891-1962)，字適之，是新文化運動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導者。他的《文學(xué)改良芻議》在當時(shí)有較大的積極意義。他還是新詩(shī)的倡導者和實(shí)踐者。一九二0年出版第一部新詩(shī)集《嘗試集》一九二八年與徐志摩等出版《新月》月刊。
讀準字音，理解詞義
文縐縐（ ） 庶（ �。┳婺�
翳（�。 � 綽（ �。┨�
佃（ �。⿷�(hù) 恭（ �。�
籌（ �。﹤洹 � �。ā。┊�(huà)
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初讀課文,掌握下列詞語(yǔ):
翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。
責罰：處罰。
管束：加以約束，使不越軌。
氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。
廣漠：廣大空曠。
寬�。簩捜蒺埶�。
質(zhì)問(wèn)：責問(wèn)。
文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
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探究討論：
寫(xiě)母親對我的直接教育和對我在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。
圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、的方法找出：
文中寫(xiě)了母親哪些方面的事（概括至具體）？
各抒己見(jiàn)：
課文既寫(xiě)了母親給予自己的直接的教育，也寫(xiě)了母親為人的方式給予自己的影響。你對母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和看法？
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品味詞語(yǔ)的分寸感（課后研討）：
1、用“不能不”這個(gè)雙重否定和后面的“算是”連起來(lái)表達一種主觀(guān)上的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然絕對。
2、表現作者謙遜的態(tài)度，和后面的“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”對應，側面說(shuō)明母親給“我”的教益非常大。
3、胡適的“好脾氣”、“待人接物的和氣”、“寬恕人”、“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。
試歸納文章的中心思想 ?
中心思想:本文通過(guò)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年到少年時(shí)代如何在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛(ài)下的幾件事情,表現母親無(wú)比真摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的品行,表達對母親的懷念和敬愛(ài).
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布置作業(yè)
搜集、查找資料，準備開(kāi)展《獻給母親的歌》的語(yǔ)文活動(dòng)。
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 字詞注音寫(xiě)兩遍。
課后一 1、2、
課后三
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