部編版八年級語(yǔ)文上冊《三峽》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共33頁(yè)。
學(xué)習目標
在理解課文的基礎上，養成積累常用文言實(shí)詞和虛詞的習慣。(重點(diǎn))
反復誦讀課文，體會(huì )文章節奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
領(lǐng)會(huì )課文運用精練生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物特征的寫(xiě)法特點(diǎn)。(難點(diǎn))
借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入課文情境，感受長(cháng)江三峽雄偉的形勢和奇麗的景色。(重點(diǎn))
作者簡(jiǎn)介
酈道元（約470—527），字善長(cháng)，范陽(yáng)涿（zhuō）縣（今河北涿州）人，北魏地理學(xué)家。酈道元曾隨北魏孝文帝巡視北方各地，因官職之便，得以游歷黃淮地區。他愛(ài)好游歷，酷愛(ài)自然，勤于著(zhù)述，十分注重實(shí)地考察和調查研究，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的艱苦努力，終于完成了《水經(jīng)注》這一地理名著(zhù)。
說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序寫(xiě)三峽景物的，這樣寫(xiě)有什么好處。
先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象；然后按照特點(diǎn)的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。作者未按照四季更迭的順序寫(xiě)，而是借著(zhù)文脈之勢，先寫(xiě)夏水襄陵之峻急雄壯，與第1段一脈相承；再寫(xiě)春冬與秋天，轉為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉緩，文氣相貫。
從另一方面看，三峽之所以成為“峽”，是因為旁有群山約束，中有江水流淌，二者缺一不可。山為屏障，是峽之外圍，所以第1段先寫(xiě)山，勾勒全貌；水是峽之筋骨，所以后兩段重點(diǎn)寫(xiě)水，而又從動(dòng)、靜兩方面寫(xiě)其特色；最后又將目光聚焦于山，首尾呼應。
主旨歸納
本文以凝練、生動(dòng)的筆墨，描寫(xiě)了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
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