北師大版五年級數學(xué)上冊《3的倍數的特征》倍數與因數PPT優(yōu)質(zhì)課件，共20頁(yè)。
學(xué)習目標
1.經(jīng)歷探索3的倍數的特征的過(guò)程，理解3的倍數的特征，能判斷一個(gè)數是不是3的倍數。
2.培養分析、比較、猜測、驗證的能力。
探究新知
任務(wù)驅動(dòng)一
猜想3的倍數的特征。
1.小組內說(shuō)一說(shuō)自己的猜想。
是不是也看個(gè)位?猜想個(gè)位上是3、6、9的數是3的倍數。
2.驗證自己的猜想是否合理。
舉例驗證13、23、43、46、49…都不能被3整除，它們不是3的倍數。
3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，3×5=15，3×6=18…發(fā)現3的倍數個(gè)位上的數沒(méi)有規律，否定猜想。
任務(wù)驅動(dòng)二
1.請在教材的百數表中圈出3的倍數。
用求一個(gè)數的倍數的方法來(lái)找，用3分別乘1，2，3，4，…求出100以?xún)?的倍數，并在百數表中圈出來(lái)。
2.觀(guān)察3的倍數，探究3的倍數的特征。
(1)觀(guān)察圈出的這些數，你發(fā)現了什么?
3的倍數都在幾條斜線(xiàn)上，個(gè)位上、十位上的數單獨看都沒(méi)有什么規律。
(2)21、33、42、87，看看這幾個(gè)3的倍數的各個(gè)數位上的數字之和有什么特征。
21，2+1=3，3是3的倍數；33，3+3=6，6是3的倍數；
42，4+2=6，6是3的倍數；87，8+7=15，15是3的倍數。
這幾個(gè)數各個(gè)數位上的數字之和都是3的倍數。
(3)在百數表中看其余的3的倍數，算一算它們各個(gè)數位上的數字之和。
這些數各個(gè)數位上的數字之和都是3的倍數。
(4)完成教材最后一題，選出3的倍數，說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程。
87，7+8=15，15是3的倍數，所以87是3的倍數。
453，4+5+3=12，12是3的倍數，所以453是3的倍數。
3.歸納出3的倍數的特征。
3的倍數的特征：各個(gè)數位上的數字之和是3的倍數。
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