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《中學(xué)生的心理發(fā)展特征》PPT班會(huì )課件

《中學(xué)生的心理發(fā)展特征》PPT班會(huì )課件 詳細介紹:

《中學(xué)生的心理發(fā)展特征》PPT班會(huì )課件《中學(xué)生的心理發(fā)展特征》PPT班會(huì )課件

心理健康主題班會(huì )《中學(xué)生的心理發(fā)展特征》PPT班會(huì )課件,共16頁(yè)。

青春期的總體特點(diǎn)

1.過(guò)渡性。青春期是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期,其過(guò)渡性突出表現在生理、認知和社會(huì )地位三方面:

①在生理上,青少年經(jīng)歷了身體各方面的迅速發(fā)育和性的逐步發(fā)育成熟,這使他們無(wú)論在身體外形還是在身體機能方面都像個(gè)成熟的成年人,這為“成人感”的出現奠定了基礎;

②在認知上,青少年的抽象邏輯思維占主導,能運用假設、推理去解決問(wèn)題,思維有了很強的碩見(jiàn)性,出現了反省思維;

③在社會(huì )認知方面,他們能站在第三者的角度考慮問(wèn)題,能理解別人的觀(guān)點(diǎn),但他們也存在新形式的自我中心主義,這種自我中心又為青少年已接近或達到成人的認知水平添上了不成熟的色彩;

④在社會(huì )地位方面,青少年的社會(huì )角色發(fā)生了變化,人們開(kāi)始把他們當作成人,對他們提出了新的更高的要求。

2.閉鎖性與開(kāi)放性。閉鎖性是指青少年的內心世界日趨復雜,不輕易將自己的內心活動(dòng)表露出來(lái)。但青少年的閉鎖性是面向父母、教師等成人,這種閉鎖使他們產(chǎn)生強烈的孤獨感,十分渴望與人交往,希望有人關(guān)心的、理解他們,于是他們就將目光投向同齡人,他們對同齡人是開(kāi)放的。

3.社會(huì )性。與兒童期相比,青少年受社會(huì )環(huán)境的影響越來(lái)越大。隨著(zhù)社交范圍的擴大,青少年在認識方面已不再拘泥于兒童時(shí)那種僅僅對自己或自己周?chē)畹木唧w事物的關(guān)心,而是以極大的興趣觀(guān)察、思考和判斷社會(huì )生活中的種種現象,他們也容易受社會(huì )現象的影響,如追星、追求時(shí)尚等。

4.動(dòng)蕩性。青少年由于童年的模式被打破,成人的模式尚未建立,他們面臨著(zhù)獨立需要與社會(huì )地位以及心理成熟之間的才盾。由于 “成人感”的出現和自我意識的發(fā)展,青少年的獨立意向特別強烈,他們強烈要求擺脫父母的管教,希望父母和成人尊重和理解他們,希望不要干涉他們,但由于心理成熟程度還不夠,經(jīng)驗不足,他們常會(huì )出現過(guò)失或犯錯誤。另外,由于性的成熟,青少年希望像成人那樣追求異性、戀愛(ài)、結婚,但由于社會(huì )成熟度不夠,他們還不善于正確認識和處理兩性關(guān)系,不足以承擔戀愛(ài)婚姻的責任。

人際關(guān)系的發(fā)展

韋有華通過(guò)調查得出我國親子矛盾中最主要的問(wèn)題父母的教養態(tài)度和青少年的心理需求的沖突,具體表現為:

1.父母對孩子的狀況感到不安,采用過(guò)度保護的教養方式;

2.父母對孩子期望過(guò)高,過(guò)于干涉,教育過(guò)于嚴厲;

3.父母對孩子過(guò)于溺愛(ài)與盲從;

4.某些父母對孩子采取忽視和放任的態(tài)度與做法。

青少年最希望自己的父母能關(guān)懷、信任、幫助他們,能傾聽(tīng)他們的呼聲并理解他們,能給予他們提出意見(jiàn)、保持隱私和為自己做決定的自由,同時(shí)還能制定規矩督導和監控他們的行為。親子沖突在青春中期達到頂峰,而后下降。

頓費的同伴群體五階段理論——同伴關(guān)系

1.在前聚群期,男孩和女孩在各自的同性群體中活動(dòng);

2.在初聚群期的青少年第一次開(kāi)始同伴群體間的異性交往;

3.在聚群過(guò)渡期,由異性組成的同伴小群體開(kāi)始形成;

4.到了完整聚群期,大團體基本由異性小團體組成,他們之間有大量的聯(lián)系;

5.最終在聚集互解期,同伴大群體開(kāi)始解體,異性伙伴出現,其中部分將來(lái)導向婚姻。青少年十分關(guān)心自己在同伴群體中被接納的程度,他們在同伴群體中的適應會(huì )影響他們的人格健全發(fā)展。此外,伴隨青春期的性成熟,性意識開(kāi)始廣泛影響青少年的同伴關(guān)系。

性心理的發(fā)展

1.青春期的性成熟對青少年的影響很大,這樣性成熟使青少年產(chǎn)生了異性意識。青少年有了性欲的體驗和要求,開(kāi)始逐步擺脫心理上的困鎖狀態(tài),希望接近異性、了解異性,男女之間相互懷有好感,出現情感上的吸引與親近。

2.其次,性成熟使青少年異性感受強烈。首先表現出對異性好奇,渴望獲得性知識,青少年往往對有關(guān)性的故事或傳聞表現出很大的興趣,對異性的反應很敏感,會(huì )做出各種舉動(dòng)吸引異性的注意。

3.伴隨著(zhù)性成熟,青少年也感到性困擾頻繁。這種困擾有生理方面的困擾、早熟、晚熟的困擾、性沖動(dòng)的困擾,也有心理方面的困擾。

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