《細菌的啟示》PPT課件2
明確本節學(xué)習目標、學(xué)習內容。
1、理解作者從細菌的進(jìn)化得到的啟示。
2．掌握說(shuō)明文中的多種說(shuō)明方法。
3．體會(huì )本文做為一篇說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和做為一篇演講稿語(yǔ)言生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。
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精讀課文、研討問(wèn)題
1、生物為了生存，可以選擇哪兩種策略？
2、什么是生物中最眾多的組成者？
3、人類(lèi)走到最復雜的巔峰是一種幸運嗎？
4、16、17自然段的中心是什么？
5、你還是那么討厭寄生現象嗎？
6、當我們從生物的世界到人類(lèi)的社會(huì )，一以貫之地看待寄生策略的時(shí)候，便可望獲得一種什么態(tài)度？為什么？
7、“細菌對人類(lèi)進(jìn)步觀(guān)的挑戰”指什么？（特別加以引號點(diǎn)撥）
8、“細菌的啟示”是什么？（仍要加以點(diǎn)撥。）
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作者先從細菌的性質(zhì)與特征談起，談了細菌的古老、重要作用、不可滅、生存策略等問(wèn)題，從而涉及到人類(lèi)社會(huì )的寄生現象。寄生現象在人類(lèi)社會(huì )同樣古老，要同寄生行為作斗爭，不是一朝一夕就能完成的，要采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的態(tài)度， 要心平氣和地去消滅“寄生蟲(chóng)”們。幾千年的陋習不可能完全鏟除；同時(shí)與寄生行為作斗爭，還有利與人們激起斗志，磨練意志，開(kāi)動(dòng)腦筋增加智慧。
舉例說(shuō)明這篇演講如何將抽象，陌生的科學(xué)知識化為明白易懂的感性表達？
本篇演講的語(yǔ)言表達有何特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。
拓展延伸：
讀完這篇文章，你從中得到了怎樣的啟示？
作業(yè)設置：
1、完成詞語(yǔ)的品味和積累。
2、小作文：談?wù)勎覍@篇文章的認識。
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