部編版三年級語(yǔ)文下冊《蜜蜂》PPT下載(第2課時(shí))，共23頁(yè)。
課文第7、8自然段告訴我們結論：蜜蜂確確實(shí)實(shí)有辨認方向的能力。
剛才我們嘗試利用表格和表示先后順序的詞表達了法布爾實(shí)驗的過(guò)程，那么課文又是怎么表達的呢？
一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著(zhù)，自己帶著(zhù)蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來(lái)。
這段中法布爾的那些動(dòng)作讓你覺(jué)得很重要。
放飛蜜蜂后，法布爾觀(guān)察到什么？由此想到什么？
二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？
法布爾認真觀(guān)察、勤于思考，這都是因為他有著(zhù)嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度�，F在我們再來(lái)體會(huì )課文語(yǔ)言表達的準確性。
這些詞語(yǔ)用得好，好在哪里？
“幾乎、大概、將近”等表示不確定的詞，使表達更精準，也體現法布爾嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
“至少、準確無(wú)誤”反映法布爾在實(shí)驗目的達到后的信服、釋?xiě)训男睦怼?/p>
主題概括
這篇課文通過(guò)寫(xiě)法布爾為了了解蜜蜂辨認方向的能力，通過(guò)實(shí)驗，得知蜜蜂辨認方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無(wú)法解釋的本能，表現了法布爾善于觀(guān)察、善于思考、嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
蜜蜂是憑借什么來(lái)辨別方向、認識路線(xiàn)的呢？
生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗證明，蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤(pán)進(jìn)行導航的。他指出蜜蜂以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達它發(fā)現的花源地。
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