部編版七年級語(yǔ)文上冊《荷葉·母親》PPT課件(第2課時(shí))，共21頁(yè)。
課時(shí)目標
理清情感變化，探究、學(xué)習寫(xiě)法。(難點(diǎn))
品味精美語(yǔ)言，感受清新典雅的語(yǔ)言風(fēng)格。(重點(diǎn))
理清情感變化，探究寫(xiě)法
1.作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮？當時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的？
2.作者的情思主要為這紅蓮的遭遇的變化而變化，可散文詩(shī)的題目叫作《荷葉·母親》，如果改為《荷葉·紅蓮》好嗎？為什么？這里運用了什么寫(xiě)作手法？請簡(jiǎn)要闡述。
答案 不好。作者看到雨中的荷葉不顧風(fēng)雨的打擊，毅然主動(dòng)地傾側、覆蓋、不離不棄，就像勇敢慈憐的母親關(guān)懷困境中的子女，作者心中受到了深深的“感動(dòng)”，并由此表達了對如荷葉般的母親的由衷贊美和歌頌。這就是散文創(chuàng )作中常用的一種寫(xiě)作技法——借物喻人、借物抒情(象征)。
3.紅蓮是本文描寫(xiě)的重點(diǎn)，作者為什么還要寫(xiě)白蓮？
突出了母親對“我”的照顧，寫(xiě)出了母愛(ài)的偉大。
品味精美語(yǔ)言，感受風(fēng)格
1.美麗的景和感人的情需要通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言傳達給我們，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)句子，為什么。
那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著(zhù)。
賞析：將紅蓮昨夜的“菡萏”和今晨的“開(kāi)滿(mǎn)”進(jìn)行對比，突出了紅蓮的生機和活力。“亭亭”形容紅得嬌美、可愛(ài)。一個(gè)“滿(mǎn)”字耐人尋味，既突出了紅蓮開(kāi)得蓬勃，又暗含隱隱的憂(yōu)郁。
徘徊了一會(huì )子，窗外雷聲作了，大雨接著(zhù)就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。
賞析：“繁密”寫(xiě)出了雨之猛，“攲斜”形象地寫(xiě)出了紅蓮在雨點(diǎn)的打擊下東倒西歪、無(wú)處可躲的情態(tài)，為后文寫(xiě)荷葉風(fēng)雨中庇護紅蓮做了鋪墊。
雨點(diǎn)不住地打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無(wú)力的水珠。
賞析：運用擬人手法，寫(xiě)出了荷葉為保護紅蓮而顯示的勇敢堅強的精神，也讓人感到在荷葉的保護下，紅蓮安全了。這是對勇敢、圣潔的母愛(ài)的詩(shī)意贊美。
2.“母親��！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這句話(huà)應如何理解？體現了作者什么樣的感情？在文中起什么樣的作用？
答案 (1)“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護自己度過(guò)人生路上的坎坷與磨難的人。
(2)對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細膩描寫(xiě)是作品的精彩之處，既表現出了母愛(ài)的動(dòng)人，也表現出了女兒對母親深深的依戀。
(3)結尾直抒胸臆，卒章顯志，升華主題。
小 結
文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花。下雨時(shí)，作者發(fā)現荷葉掩蓋起蓮花，由此產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親愛(ài)護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長(cháng)的感情。
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