部編版七年級語(yǔ)文上冊《荷葉·母親》PPT精品教學(xué)課件，共20頁(yè)。
學(xué)習目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀文章，培養語(yǔ)感
2.能鑒賞文章象征、借景抒情等寫(xiě)作手法，品析文章的精美語(yǔ)言
3.能領(lǐng)悟文章中美好的母子親情
作者簡(jiǎn)介
冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人，中國民主促進(jìn)會(huì )成員、詩(shī)人、現代作家、翻譯家、社會(huì )活動(dòng)家，被稱(chēng)為“世紀老人”。
1919年8月，冰心在《晨報》上發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。
1923年，陸續發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。冰心的創(chuàng )作內容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚“愛(ài)的哲學(xué)”著(zhù)稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。
知背景
本文是作者看見(jiàn)雨中的紅蓮垂在荷葉下，荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨，就好像母親呵護著(zhù)自己的兒女，不讓他們受到傷害一樣，從而有感而發(fā)，寫(xiě)下了這首散文詩(shī)。
自主學(xué)習
1.《荷葉·母親》一文寫(xiě)了什么內容？抒發(fā)了怎樣的感情？
作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，由雷雨中荷葉對紅蓮的覆蓋、遮擋，聯(lián)想到自己被母親關(guān)愛(ài)、呵護，表達了對母親的贊美之情。
2.本文主要描寫(xiě)的事物是“紅蓮”。作者一共四次寫(xiě)到紅蓮，每一次看紅蓮時(shí)的自然環(huán)境和紅蓮的形態(tài)是怎樣的？作者的心情如何？
3.本文為什么要插敘與故鄉園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？
寫(xiě)與祖父賞蓮，作平淡的鋪墊，是把花放在人的背景中認識，三蒂蓮的開(kāi)放展示吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。
4.作者說(shuō)“深深地受了感動(dòng)”，僅僅是因為看到了什么而感動(dòng)，還是因為聯(lián)想到了什么而感動(dòng)呢？
首先看到在狂風(fēng)暴雨中，是荷葉用脆弱的身軀為紅蓮擋住了風(fēng)雨的侵襲。由這幅情景聯(lián)想到母親對兒女的呵護，荷葉保護紅蓮就像母親保護兒女一樣。作者內心被深深觸動(dòng)，想到自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私地幫助自己。讓人感受到母愛(ài)的偉大。
5.作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言傳達給我們的，你認為哪句話(huà)寫(xiě)得美？找出來(lái)賞析一下。
①那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著(zhù)。
“開(kāi)滿(mǎn)”和“亭亭”寫(xiě)出花開(kāi)得很精神抖擻的樣子，富有生命力。
②那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。
“繁密”寫(xiě)出了雨下得急，“攲斜”寫(xiě)出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。
③雨點(diǎn)不住地打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無(wú)力的水珠。
運用擬人的手法，寫(xiě)出荷葉為保護紅蓮而顯示的勇敢堅強精神，也讓人感到在荷葉的保護下，紅蓮安全了。
作者借景抒情，景因情而更美，情因景而更真。
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