部編版七年級語(yǔ)文上冊《動(dòng)物笑談》PPT免費優(yōu)質(zhì)課件，共21頁(yè)。
學(xué)習目標
默讀課文，了解課文大意
體會(huì )作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習本文總分的結構方式
體會(huì )作者對動(dòng)物、自然的摯愛(ài)，對生命的尊重，以有嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻身的無(wú)私精神
明背景
本文節選自《所羅門(mén)王的指環(huán)》第五章（中國和平出版社1998年版）。勞倫茲說(shuō)：“根據史料記載，所羅門(mén)王能夠和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)交談。”“所羅門(mén)王的指環(huán)”是一個(gè)魔戒，所羅門(mén)王戴著(zhù)它，就能夠聽(tīng)懂鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的語(yǔ)言，即使與動(dòng)物不同種，也能和它們建立互相理解而親密的關(guān)系。勞倫茲愿意相信這個(gè)傳說(shuō)，他將給世人“談?wù)剟?dòng)物的私生活”看成自己的責任，于是他寫(xiě)了一系列科普作品，《所羅門(mén)王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。本書(shū)是他專(zhuān)門(mén)為大眾介紹動(dòng)物行為的通俗自然科學(xué)之作，膾炙人口，風(fēng)行全球，是一部老少皆宜的解讀動(dòng)物行為的經(jīng)典之作。這篇課文是其中的一個(gè)精彩片段。
感知大意，概括趣事
課文以“動(dòng)物笑談”為題目有何用意，你覺(jué)得文中“笑”的是誰(shuí)？
動(dòng)物笑談的意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話(huà)。點(diǎn)明寫(xiě)作對象，揭示文章感情基調。
笑的是作者自己
文中有哪些 “逗笑”的趣事呢？請同學(xué)們在文中圈點(diǎn)、勾畫(huà)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
找出文章的中心句
在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì )發(fā)生一些趣事，不過(guò)逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀(guān)察者自己。
朗讀課文第1段，思考這一段在全文中的作用。
結構上：開(kāi)篇即點(diǎn)題，總括全文。
內容上：表明文中逗笑的主角不是動(dòng)物，而是觀(guān)察者自己。設置懸念，吸引讀者，并引出下文。
合作探究
1．從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相處的方式？
①親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；②了解動(dòng)物的習性，才能和動(dòng)物和諧相處；③用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì )發(fā)現動(dòng)物的美。
2．為了探求真理，作者不惜放下人類(lèi)“高貴的身段”與動(dòng)物打成一片，這表現了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？
作者熱愛(ài)自己的事業(yè)并對此具有忘我精神、獻身精神，專(zhuān)注于科學(xué)研究。
如何理解文章中作者那些看似古怪的行為？
勞倫茲是一個(gè)細心嚴謹的科學(xué)家，于是才有了這般為求知而不顧世俗體面尊嚴的行為，同時(shí)，他也才會(huì )將這些行為詳細地記錄下來(lái)，展示給讀者。
他是一位可敬的動(dòng)物學(xué)家，也是一位可愛(ài)的慈祥仁厚的長(cháng)者，他用行動(dòng)告訴我們應怎樣善待生命。他那些看似怪誕不經(jīng)的行為，正是他與動(dòng)物友好相處的表現。
他是一個(gè)極富愛(ài)心的人，否則他和小水鴨、大鸚鵡之間就不會(huì )有那么多動(dòng)人的故事。他能容忍動(dòng)物的本性，盡其所能地理解它們的生存需求。他仁慈而又富有耐心，當小水鴨“頸子就拉長(cháng)了，和小孩子拉長(cháng)了臉一樣”時(shí)，他愿意“又蹲又爬又叫地走著(zhù)”。面對小水鴨對他的依賴(lài)，他沒(méi)有絲毫的急躁和反感，而是耐心地付出體力與時(shí)間，換得了小水鴨極大的信任。
探究主旨
本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科普文章，介紹了作者在觀(guān)察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事，表現了他對生命的尊重和熱愛(ài)，引發(fā)人們對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對人類(lèi)自身行為的思考；任何藝術(shù)化的表現形式，都不能描述生命的真實(shí)與感動(dòng)。
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