部編版七年級語(yǔ)文下冊《太空一日》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共19頁(yè)。
學(xué)習目標
1.通讀課文，理清文章結構，歸納內容要點(diǎn)。
2.根據上下文情境，理解文中重要句子的含意。
3.理解文章字里行間蘊含的作者情感和嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。
作家作品
楊利偉(1965- ) ，是中國進(jìn)入太空的第一人，中國遼寧省葫蘆島市綏中縣人，中國共產(chǎn)黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他歷任中國航天員科研訓練中心副主任,載人航天工程航天員系統副總指揮，中國載人航天工程辦公室副主任。他是中國培養的第一代航天員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1350小時(shí)之久。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(cháng)征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，象征著(zhù)中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步,起到了里程碑的作用。
整體閱讀
1.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？
我真的以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射
歸途如此驚心動(dòng)魄——飛船返回
2.讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語(yǔ)句回答）
共振以曲線(xiàn)形式變化著(zhù)，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我幾乎難以承受，覺(jué)得自己快不行了。
3.在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒(méi)有看到長(cháng)城，卻為何要寫(xiě)它？
（1）可以準確判斷各大洲和各個(gè)國家的方位；
（2）祖國的各個(gè)省份我大都看到了；
（3）還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)。
因為“有個(gè)流傳甚廣的說(shuō)法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(cháng)城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個(gè)說(shuō)法”，通過(guò)本次觀(guān)察，說(shuō)明那些說(shuō)法并不科學(xué)，從而表現出作者嚴謹的科學(xué)精神。
4.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫(xiě)了在太空中哪兩個(gè)現象？
（1）都會(huì )產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺(jué)；（2）時(shí)不時(shí)會(huì )出現神秘的敲擊聲。
5.“歸途如此驚心動(dòng)魄”這一部分中，令“我”“驚心動(dòng)魄”的事情是什么？
返回艙的舷窗出現裂紋，外邊可是1600-1800℃的超高溫度。
重點(diǎn)研討
1.結合課文，理解下面句子蘊含的情感。
（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著(zhù)！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。
通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現了所有人為楊利偉挺過(guò)了艱難的共振過(guò)程而高興。
（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里有我的戰友和親人。
通過(guò)景色描寫(xiě)，表達了“我”在太空思家、愛(ài)國之情。
（3）過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外面來(lái)人了！
表達了“我”回到地面、想從返回艙出來(lái)的急切心情。
2.本文在形式上有什么什么特點(diǎn)和作用？
3.楊利偉在文中說(shuō)“對航天員的最基本要求是嚴謹”。試從文中找出一些例子，體會(huì )宇航員嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。
（1）“那些物體懸浮在飛船外面，我無(wú)法捕捉回來(lái)，我至今還沒(méi)弄清那到底是什么”，因無(wú)法捕捉，就不能判斷到底是什么。
（2）“技術(shù)人員想弄清它到底來(lái)自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著(zhù)錄音讓我一次又一次聽(tīng)，我卻總是覺(jué)得不像”“不是當時(shí)的聲音，我就不能簽字”，感覺(jué)聲音不像，就不能確認，這是一種嚴謹的科學(xué)精神。
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