部編版八年級語(yǔ)文上冊《我為什么而活著(zhù)》PPT精品課件下載，共32頁(yè)。
作者簡(jiǎn)介
羅素（1872—1970），英國哲學(xué)家、數學(xué)家、作家。在哲學(xué)上，早期為新實(shí)在論者，20世紀初其提出邏輯原子主義和中立一元論學(xué)說(shuō)。在數學(xué)上，從事過(guò)數理邏輯和數學(xué)基礎的研究。在教育上，主張自由教育，認為教育的基本目的應該是培養“活力、勇氣、敏感、智慧”四種品質(zhì)，更多地發(fā)展個(gè)人主義。獲1950年諾貝爾文學(xué)獎，主要著(zhù)作有《哲學(xué)原理》《哲學(xué)問(wèn)題》《論教育》《物的分析》等。
寫(xiě)作背景
《我為什么而活著(zhù)》：選自《羅素自傳》第一卷（商務(wù)印書(shū)館2015年版）。胡作玄、趙慧琪譯。有改動(dòng)。本文是《羅素自傳》的序言，從中可看出羅素思想的全部?jì)群�，也可以看作羅素生活的宣言書(shū)，這也是古今中外許多偉大人物共同的人生準則。
精讀細研
讀第3段，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面追求知識的。
作者從了解人的心靈（人類(lèi)）、了解星辰為什么發(fā)光（自然）、理解畢達哥拉斯的思想威力（社會(huì )）三個(gè)方面追求知識。
這三個(gè)方面實(shí)際上包含了人類(lèi)知識的幾個(gè)重要方面：人類(lèi)、自然和社會(huì )。
讀第4段，為什么說(shuō)同情心也支配著(zhù)作者的一生？
這種感情之所以支配了他的一生，是因為這個(gè)偉大的思想家擁有拯救人類(lèi)苦難的良知，擁有崇高的思想境界。
他的經(jīng)歷就是對這種情感的最好詮釋。他一生坎坷曲折，但始終以悲憫的目光關(guān)注著(zhù)人類(lèi)：反對戰爭，反抗獨裁專(zhuān)制，追求世界和平。為了拯救人類(lèi)的苦難者，即使身受迫害也在所不惜。從中，我們能感受到一個(gè)大思想家緣于人類(lèi)良知的悲憫情懷和博大真誠的人類(lèi)之愛(ài)。
如何理解作者在最后一段說(shuō)的話(huà)？
這就是我的一生，我覺(jué)得我活著(zhù)值得。如果有機會(huì )的話(huà)，我還樂(lè )意再活一次。
他胸懷正義和良知，為拯救人類(lèi)的苦難者，即使自己身受迫害也不顧惜，他把自己的一生的智慧和力量獻給了全人類(lèi)。他的人格崇高而偉大。
作者的這三種感情有沒(méi)有內在的邏輯順序？
這三種感情是按照境界、感情的由淺入深的邏輯順序排列的。對愛(ài)情的追求是最人本能的追求，對知識的渴望則進(jìn)了一層，而對人類(lèi)苦難的同情則是升華到了博愛(ài)的境界。
概括主題
作者以真摯的態(tài)度、樸素的語(yǔ)言道出了自己的人生追求和價(jià)值取向，也為我們彰顯了一個(gè)思想家博大的情懷和崇高的思想境界。
寫(xiě)作特色
語(yǔ)言凝練生動(dòng)，優(yōu)美流暢，充滿(mǎn)感情。
本文在個(gè)性化的表述中流露出作者獨特、細膩的情感體驗。例如，提及愛(ài)情之于擺脫孤寂的意義時(shí)，作者用“世界的邊緣”“冰冷死寂、深不可測的深淵”描述孤寂的恐怖、可怕，用“圣賢和詩(shī)人們所想象的仙境的神秘縮影”來(lái)表述自己所追尋的美好的愛(ài)情境界。全文既充滿(mǎn)理性的力量，又有激動(dòng)人心的感召力和感染力，字里行間透露出羅素作為思想家的博大情懷和崇高人格。
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